Weryfikacja wpływu uczenia się na wyniki wybranych komputerowych koordynacyjnych zdolności motorycznych uczniów w wieku 14 lat
Journal Title: Antropomotoryka. Journal of Kinesiology and Exercise Sciences - Year 2008, Vol 17, Issue 42
Abstract
Cel pracy. Zasadniczym celem niniejszego doniesienia jest próba określenia wpływu uczenia się na wyniki komputerowych testów koordynacyjnych zdolności motorycznych badanych na komputerze przenośnym typu „laptop” z ekranem dotykowym.Materiał i metody. Materiał opracowania stanowiły wyniki badań 15-osobowej grupy uczniów w wieku 14 lat przeprowadzone w 2006 roku. Przed pierwszym ocenianym testem wykonywano próbę, której nie zapisywano. Następnie każdy z testów wykonano trzykrotnie (przez kolejne 3 dni) u badanej osoby z zachowaniem tych samych procedur testowania (sprzęt komputerowy, pora dnia, warunki zewnętrzne, prowadzący badania). W badaniach otrzymano 26 różnych właściwości związanych z koordynacją ruchową człowieka. Zebrany materiał opracowano podstawowymi metodami statystycznymi, obliczając: x–, SD. Do weryfikacji wpływu uczenia się na wyniki testów zastosowano metodę analizy wariancji ANOVA dla prób zależnych. Wykorzystano test post-hoc Tukeya dla równych N oraz obliczono wielkość efektu.Wyniki i wnioski. Nie obserwowano istotnego statystycznie wpływu uczenia się na wyniki badanych testów KZM pomiędzy pomiarem pierwszym a drugim. Dopiero trzykrotne powtórzenie „dzień po dniu” każdego testu u badanej osoby spowodowało istotne statystycznie polepszenie wyników komputerowych testów KZM – w odniesieniu do badania pierwszego. Reasumując, dopiero wyniki trzeciego badania należy traktować jako łączny efekt wpływu uczenia się oraz poziomu danej zdolności koordynacyjnej. Wielkość efektu uczenia się była duża w 11 właściwościach, natomiast w 5 – średnia. Otrzymane wyniki potwierdzają przydatność zaproponowanych testów komputerowych do badań wybranych zdolności koordynacyjnych.
Authors and Affiliations
Janusz Jaworski , Katarzyna Sterkowicz-Przybycień
Keywords
Related Articles
- EP ID EP60436
- DOI -
- Views 91
- Downloads 0
Ocena poziomu kreatywnego wspomagania procesu nauczania taktyki gry w piłkę nożną
Wstęp Nauczanie działań taktycznych w grach zespołowych jest procesem trudnym, wymaga bowiem nie tylko optymalnego przygotowania gracza w sferze ruchowej i fizycznej ale przede wszystkim celowego działania w walce sport...
Rozmaitości antropokinetyczne
W materiałach konferencji Motor Control 2004, zorganizowanej w 2004 roku przez Akademię Wychowania Fizycznego w Katowicach, znalazł się artykuł profesorów Marka Latasha, Slobodana Jarica, Johna P. Scholza i Vladimira Za...
Ewaluacja rozwoju morfo-funkcjonalnego oraz motorycznego dziewcząt i chłopców z wykorzystaniem Skali T - implikacje praktyczne.
Cel pracy. Idąc śladem wcześniejszych rozważań [1] oraz wychodząc naprzeciw sugestiom Osińskiego [9, 10] celem niniejszej publikacji będzie opracowanie tabel punktowych, oceniających, zarówno zdolności motoryczne, jak i...
Filozofia eksperckiego modelowania występu sportowego wysokiego wyczynu
[b]Cel pracy. [/b]Zakończony sukcesem występ lekkoatlety na zawodach to znacznie więcej niż sam wynik – to element kultury organizacyjnej sportu z wszystkimi jej wartościami i osiągnięciami. Podstawowym celem organizacji...
Physical Development, Physical Aptitude and Capacity as Well as Chosen Health Behaviors of Young Women in Light of Environmental Differences
Introduction. The research studied physical development, physical aptitude and capacity as well as chosen aspects of health behaviors (physical activity, cigarette smoking, subjective self-evaluation of health). Evaluati...