WIZUALIZACJA W PROCESIE NAUCZANIA - UCZENIA SIĘ JĘZYKA OBCEGO
Journal Title: Language, Culture, Politics. International Journal - Year 2016, Vol 1, Issue 1
Abstract
Jedną z kluczowych kompetencji, która jest niezbędna każdemu i równie ważna dla wszystkich oraz pozwala na funkcjonowanie we współczesnym świecie, jest znajomość języków obcych. Dlatego też ważnym celem edukacji na każdym etapie nauki jest nabywanie tej kompetencji bądź zdobycie podstawy do dalszego kształcenia w zakresie opanowywania języka obcego. Nauczanie języka jest niezwykle trudnym zadaniem dla nauczycieli. Jego efektywność zależy od wielu czynników. Właściwe podejście do uczniów, znajomość ich psychiki i możliwości, odpowiednie pomoce oraz motywujące metody i techniki kształcenia przynoszą efekty. W niniejszym artykule przedstawione zostanie zjawisko wizualizacji, które bardzo często obecne jest w procesie nauczania-uczenia się języka obcego. W otaczającym świecie dominują dwie kategorie, dzięki którym poznajemy nowe zjawiska i rzeczy. Są to obrazy i słowa. Ich wzajemne występowanie i przenikanie się w procesie zdobywania wiedzy korzystnie wpływa na efekty tego procesu. Należy podkreślić, że zarówno słowo ułatwia zapamiętanie obrazu, jak i obraz skojarzony z tekstem jest efektywnym sposobem zapamiętania przekazu werbalnego. Zasadne jest więc przedstawienie na początku niniejszego artykułu roli obrazu i postrzegania wzrokowego. Następnie, biorąc pod uwagę fakt, że wybór metody w nauczaniu-uczeniu się jest niezwykle istotny i w dużej mierze wpływa na efektywność tego procesu, podjęta zostanie próba szczegółowego zdefiniowania metody wizualizacji. Elementy wizualizacji, która jest techniką lepszego zapamiętywania, budowania systemu skojarzeń oraz wprowadzania w dobry nastrój, wspomagają metodę uczenia się, bazującą na kanale wzrokowym. Obraz wykorzystywany w procesie nauczania uczenia się przyciąga uwagę, dostarcza wielu informacji, wspomaga rozumienie i rozpoznawanie, a także ułatwia zapamiętywanie, przetwarzanie i organizowanie nowych informacji oraz motywuje do aktywnego uczestniczenia w zajęciach. Dlatego też istotną rolę na lekcjach języka obcego odgrywają środki wizualne, które wspomagają wykorzystywane techniki i metody kształcenia. W końcowej części niniejszego artykułu autorka omawia miejsce pomocy wizualnych wśród innych środków dydaktycznych oraz ich znaczenie w procesie nauczania-uczenia się języków obcych. Działania te podparte zostaną przykładami wykorzystania metody wizualizacji.
Authors and Affiliations
Ewelina Śmigielska
Keywords
Related Articles
- EP ID EP260423
- DOI -
- Views 94
- Downloads 0
Cognitive, Social and Communicative Levels of Discourse Analysis: The Case of Critical Discourse Study
The paper presents a methodologically modifed procedure of critical discourse analysis. The present research aims at establishing a conceptual scheme for the discourse analysis combining both cognitive and communicative...
The Bluestocking Circle – as a new paradigm of collective collaboration
This article explores the phenomenon of the Bluestocking literary society that came into being in the second half of the eighteenth century. Founded by wealthy and independently minded philanthropists, the literary discu...
Fashion Blogs as Social Media Texts: an LIWC Analysis
The present paper presents linguistic analysis of the texts extracted from the ABOUT pages in 24 fashion blogs topping the list of influential fashion blogs in 2018. The fashion blogs under consideration are viewed as be...
E-petitions: New Ukrainian Experience in E-Democratic Communication. General Overview of the New Norms and Procedures of the Communicative Reform in Ukraine
The paper presents a general theoretical overview of the new norms and procedures of e-petitioning in Ukraine. E-petitioning is viewed as a new form of direct and effective political communication and participation that...
Filozof na wygnaniu. Uwagi wokół emigracyjnej twórczości Györgya Márkusa
Autor artykułu proponuje przyjrzeć się filozofii krytycznej Györgya Márkusa z perspektywy socjologii wiedzy, i potraktować ją jako przykład tego rodzaju myśli, która wpisuje się w nurt tzw. hermeneutyki dystansu. Innymi...