21.Yüzyıl Yükseköğretim Sınıflarında Öğrenen Merkezli Öğrenme Ortamların Oluşturulması
Journal Title: Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi (BAED) - Year 2016, Vol 7, Issue 13
Abstract
Toplumların iş gücünden beklediği yetkinlikler gün geçtikçe karmaşıklaşmakta ve eğitim kurumları bu değişime paralel olarak öğrencilerin hem içerik bilgisine hâkimiyetini hem de problem çözme becerilerini gerektiren çalışma ortamlarında başarılı olmalarını sağlayacak yeni stratejiler geliştirmek zorunda kalmaktadır. Geleneksel yükseköğretim modelimiz 21.yüzyılın getirmiş olduğu zorlukları karşılayamamaktadır. Yeni yüzyılın yükseköğretim kurumlarından beklentileri karşılamak için bu kurumlar programlarını ve pedagojilerini gözden geçirmek durumundadır. Bu çalışmada, yazar yeni ve karmaşık problemleri çözmeleri beklenen 21.yüzyıl öğrenenlerinin ihtiyaçlarına cevap verecek öğretim ortamlarını değerlendirmektedir. Bu bağlamda, teknoloji, mezunlarımıza 21.yüzyılın gerektirdiği temel yetkinlikleri kazandırmaya yönelik değerli bir araçtır. Yükseköğretim kurumlarının asıl hedefi öğrencileri aktif bir şekilde öğrenme sürecine dâhil eden ve onları aktif takım üyeleri yapan öğrenme ortamları oluşturmak olmalıdır. Teknoloji destekli öğrenme ortamları ile gerçekleştirilecek olan anlamlı öğrenme, öğrenenlerin değişen koşullara uyum becerilerini geliştirmelerine ve gerçek hayatta başarılı olmalarına yardımcı olabilir. Yapılandırmacı öğrenme platformlarının önemini vurgulayan bu çalışmada, yükseköğretimde Teknoloji Destekli Aktif Öğrenme sınıflarının örnek uygulamaları irdelenecektir. Ayrıca, öğrenen merkezli öğrenme ortamları oluşturma hususunda öğretmenlerin, eğitim tasarımcılarının ve eğitim yöneticilerinin karşılaşacakları zorluklar ele alınacak ve bu kapsamda eğitimcilerin üstlenecekleri yeni rolleri değerlendirilecektir.
Authors and Affiliations
Mustafa ER
Keywords
Related Articles
- EP ID EP268961
- DOI -
- Views 147
- Downloads 0
İlköğretim Genel Eğitim Sınıfı İle Özel Eğitim Sınıfında Öğrenim Gören Kaynaştırma Öğrencilerinin Sosyal Becerilerinin İncelenmesi
Bu çalışmanın amacı, ilköğretimde genel eğitim sınıfında kaynaştırma uygulamasından yararlanan destek eğitimden alan, destek eğitim almayan ve özel eğitim sınıflarına devam eden özel gereksinimli öğrencilerin sosyal bece...
YAPILANDIRMACI YAKLAŞIMA DAYALI KİMYA LABORATUAR UYGULAMALARININ ÖĞRENCİLERİN BAŞARISINA, BİLİMSEL SÜREÇ BECERİLERİNE VE LABORATUAR PERFORMANSLARINA ETKİSİ
Özet Bu araştırmanın amacı, geleneksel ve yapılandırmacı yaklaşıma göre tasarlanmış genel kimya laboratuar öğretim uygulamalarının öğrencilerin akademik başarısı, bilimsel süreç becerileri ve laboratuar performanslarına...
Creativity, Entrepreneurship and Psychological Counseling
Globalization and developments through world, rapid societal and economical changes in structures effect the needs, expectancies and interests of people and employers, result in changes and new perspectives. This positio...
The Effect of Visual Literacy on The Success of Physics Course of Secondary Education Students: The Sample of Motion Subject
This research has been held in order to look into the effects of visual literacy on the success of physics course of secondary education students. By this, the effectiveness of visual literacy method on learning of motio...
FEN VE TEKNOLOJİ ÖĞRETMENLERİNE YÖNELİK TEKNOLOJİ DESTEKLİ ZİHİN HARİTALARI UYGULAMALARI
Özet Fen ve teknoloji öğretiminde, öğrencilerin derslerde aktif olmalarını sağlayacak teknoloji destekli etkinliklerle bilgilerini yapılandırmaları önem taşımaktadır. Zihin haritalama tekniği, öğrencilerin bilgiler aras...