A CENTRALIDADE DAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE UM CURRÍCULO DE HABILIDADES ENTRE PROFESSORES
Journal Title: Revista Espaço do Currículo - Year 2017, Vol 10, Issue 3
Abstract
Investiga-se, neste artigo, a política curricular da rede estadual de ensino fluminense. O estudo possui como questão central discutir as concepções dos professores sobre o Currículo Mínimo de Ciências. Esta análise, ancorada na Abordagem Estrutural das Representações Sociais e na Teoria do Núcleo Central, busca conhecer e explorar os elementos centrais no perfil identitário dos docentes acerca do currículo. A pesquisa discute o papel do currículo nas reformas educacionais, contextualiza o Sistema de Avaliação do Estado do Rio de Janeiro, além de caracterizar a estrutura da proposta curricular. Os resultados indicam que os professores vivem um momento de reajustes em sua prática e apontam que são necessários esforços e investimentos para a aproximação dos docentes do currículo, que propõe desenvolver habilidades e competências na sala de aula.
Authors and Affiliations
Diego Mota, Denise Rocha Correa Lannes
Keywords
Related Articles
- EP ID EP34138
- DOI -
- Views 245
- Downloads 0
O CONHECIMENTO COMO CENTRO DOS ESTUDOS E DAS PRÁTICAS CURRICULARES: UMA REVISÃO TEÓRICA
O presente ensaio propõe‐se a aprofundar as políticas de constituição do conhecimento escolar com ênfase no currículo uma vez que este possui implicação direta no conhecimento que é transmitido na escola. Objetiva‐se e...
BACKGROUNDS, FOREGROUNDS E A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA CRÍTICA: uma investigação da Base Nacional Comum Curricular do Ensino Médio
A Base Nacional Comum Curricular é um documento de caráter normativo que objetiva nortear e uniformizar o que é ensinado nas escolas brasileiras, abrangendo todas as fases da Educação Básica. Devido a essa...
DESAFIOS DA INTEGRAÇÃO CURRICULAR FRENTE À VIOLÊNCIA E A INDISCPLINA ESCOLAR
O presente estudo aborda temas relacionados à indisciplina e violência nas escolas e suas relações com o currículo. As políticas educacionais e curriculares, historicamente, apoiam-se em práticas discursivas que afir...
CULTURA E PODER NA SALA DE AULA: Bases educativas para a escolarização de estudantes biculturais
Tal como nos recorda Torres Santomé (2011), o séc. XX foi o século dos grandes avanços nos Direitos Humanos a nível mundial: foi o século do reconhecimento dos direitos das crianças, da mulher, das minorias… foi o sécu...
O CURRÍCULO OCULTO NO ENSINO DE CIÊNCIAS: análise da Base Nacional Comum Curricular à luz da pedagogia crítica freireana
As formulações teóricas de Michael Apple acerca do currículo oculto escolar concebido como instrumento ideológico de reprodução social foram utilizadas como subsídio para a análise da área de Ciências da Natureza present...