A GESTÃO ESCOLAR DEMOCRÁTICA NA FORMAÇÃO INICIAL DO PROFESSOR: ELEMENTOS TEÓRICOS PARA PENSAR A FORMAÇÃO POLÍTICA DO PROFESSOR DA EDUCAÇÃO BÁSICA
Journal Title: Revista Educação & Formação - Year 2016, Vol 1, Issue 3
Abstract
O artigo busca articular concepções teóricas sobre a gestão democrática da educação no Brasil, sua prática no contexto da escola e o histórico de colonização e patrimonialismo na gestão pública brasileira, propondo uma reflexão sobre a formação de professores. Realizou-se um levantamento inicial em pesquisas a respeito do tema gestão democrática da escola. Nos estudos encontrados, foram observadas convergências e divergências nas percepções dos autores sobre os fatores que dificultam a prática da gestão democrática na escola, além da escassez de perspectivas que apontassem para o tema da participação na gestão na formação de professores em cursos de licenciatura.
Authors and Affiliations
Vanessa Souza PEREIRA, Neusa Chaves BATISTA
Keywords
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- EP ID EP521539
- DOI 10.25053/edufor.v1i3.1643
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