INTOLERÂNCIA RELIGIOSA, EDUCAÇÃO E DIÁLOGO: GEOGRAFIA ESCOLAR E OS DILEMAS DO COTIDIANO
Journal Title: Revista Educação & Formação - Year 2018, Vol 3, Issue 7
Abstract
É sabendo como a intolerância religiosa consiste em uma problemática pulsante na sociedade atual e tendo conhecimento também do papel da escola frente a resolução de conflitos que o presente trabalho visa pontuar os resultados da discussão sobre a intolerância religiosa em uma escola de ensino médio. Para isso, dialogamos com textos clássicos sobre tolerância como a Carta sobre Tolerância, de Locke (2010), a Declaração de Princípios sobre a Tolerância, da Unesco (1995) e o trabalho acerca da Teologia da Tolerância, de Debiasi (2011). Além disso, partimos também da noção de que o aluno é indivíduo religioso (ou não religioso) e vive em um bairro onde também irão existir casos de intolerância religiosa. A metodologia proposta se baseia na triangulação dos dados obtidos com questionários aplicados com os estudantes, a leitura do Projeto Político--Pedagógico da Escola e os resultados de uma atividade mediada sobre o tema.
Authors and Affiliations
Marcos da Silva ROCHA, Christian Dennys Monteiro de OLIVEIRA
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- EP ID EP543718
- DOI 10.25053/redufor.v3i7.179
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