A REFORMULAÇÃO DO PROJETO PEDAGÓGICO DE CURSOS DE LICENCIATURA EM UM INSTITUTO FEDERAL: na mira(gem) de uma educação politécnica?
Journal Title: Revista Espaço do Currículo - Year 2021, Vol 14, Issue 2
Abstract
Partindo do pressuposto político-pedagógico da defesa da formação profissional a partir do conceito de educação politécnica, este trabalho, ao conceber a formação inicial dos professores como um espaço privilegiado de concretização de uma educação para a emancipação e autonomia do ser humano, está organizado em duas partes: na primeira, discorre-se sobre a centralidade da compreensão de educação politécnica e do currículo e de seus atos enquanto subsunção à um projeto societário que rompa os limites do capital. Na segunda parte, discutem-se dados empíricos advindos de entrevistas e questionários semiabertos respondidos por professores de cursos de licenciaturas do Instituto Federal de Goiás, bem como os objetivos formativos circunscritos em seus respectivos projetos pedagógicos. Em síntese, a discussão dos dados produzidos a partir da categoria “(re)elaboração do currículo” evidencia cinco atos, dois quais três são proximais (estando, portanto, na mira) dos pressupostos educacionais da perspectiva politécnica, e já os outros dois, distais (na miragem), pois revelam a coadjuvantivação do envolvimento de parte dos docentes que não integram os Núcleos Docentes Estruturantes, quiça, assim como a participação dos estudantes, trabalhadores-professores em processo de formação inicial.
Authors and Affiliations
Daniella de Souza Bezerra
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- DOI 10.22478/ufpb.1983-1579.2021v14n2.59550
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