Afazja a pragnozja – diagnoza różnicowa
Journal Title: Logopedia - Year 2018, Vol 0, Issue 32
Abstract
Streszczenie Jednym z etapów diagnozowania logopedycznego jest „diagnoza różnicowa”, czyli odgraniczenie zaburzeń podobnych w swych objawach. Etap ten wymaga od terapeuty ogromnej wiedzy, jak i doświadczenia, gdyż zaburzenia mowy, wyodrębnione jako osobne jednostki nozologiczne, często współwystępują. Celem poniższego artykułu jest omówienie procesu diagnozy różnicowej afazji i pragnozji (określanej również jako „nieafatyczne zaburzenia mowy”, dyspagmatyzm).
Authors and Affiliations
Ewa Domarecka
Keywords
Related Articles
- EP ID EP575355
- DOI -
- Views 72
- Downloads 0
Jak pacjenci z chorobą Alzheimera opisują osoby, miejsca i sytuacje? Charakterystyka trudności w zakresie komunikacji językowej w umiarkowanej fazie otępienia
Streszczenie W artykule dokonano charakterystyki trudności w zakresie komunikacji językowej u osób z chorobą Alzheimera (w umiarkowanym stadium otępienia), biorąc za podstawę wyniki badań empirycznych odnoszących się do...
Obrazkowy Test Słownikowy – Rozumienie (OTSR) w diagnostyce logopedycznej dzieci z uszkodzonym słuchem
W artykule poruszona jest problematyka możliwości posługiwania się obrazkowymi testami rozumienia słów w diagnostyce logopedycznej osób z uszkodzeniami słuchu (US). Prezentowany jest przykład dostosowania procedury i int...
Zakłócenia komunikacji językowej u dzieci i młodzieży z wadą ciała modzelowatego na tle zaburzeń komunikacji osób z dysleksją oraz niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim – doniesienie z badań własnych
W artykule omówione zostały zaburzenia komunikacji językowej u dzieci z agenezją lub hipoplazją ciała modzelowatego. W funkcjonalnej diagnozie logopedycznej należy uwzględnić fakt, że przedstawione objawy zakłóceń komuni...
Wiedza eksplicytna i implicytna w nabywaniu kompetencji gramatycznej w procesie przyswajania języka drugiego
STRESZCZENIE W artykule podjęto próbę scharakteryzowania roli wiedzy eksplicytnej i implicytnej w nabywaniu kompetencji gramatycznej w języku obcym. W opinii badaczy termin „wiedza eksplicytna” implikuje świadomą i możl...
Czy logopeda wywołuje głoski?
Autorka przedstawia rozważania dotyczące wywoływania głosek. W kolejnych rozdziałach rozważa różne problemy związane z podjętym tematem. Wymienia sytuacje, w których logopeda uczy głosek, a także analizuje metody opisu n...