An example of early childhood music education model and its effects on child development: Music Together® program<p>Bir erken çocukluk müzik eğitim modeli ve çocuk gelişimine etkileri: Music Together® programı örneği
Journal Title: Journal of Human Sciences - Year 2017, Vol 14, Issue 2
Abstract
Children learn through games, imitation, and modelling and they acquire most of their learning experiences through their environment and interactions with adults and with other children. Child’s most intense learning experience happens during the period between 0 to 6, so called early childhood or preschool period. Thus, the abilities that can be gained in this period are considered to be important for child’s healthy growth. The effectiveness of music during this period is considered to develop not only children’s musical skills but non-musical skills as well. Therefore, to support children’s physical, cognitive, language, social and emotional development, the use of music and musical activities becomes more common during the early childhood period. In this study, on the basis of relevant research and observations, the objectives, philosophy and implementation of the Music Together® program were discussed and interpreted mentioning the importance of supporting early childhood music enriched environment and the importance of the family interactions to support acquiring the non-musical gains as well as the childrens’ musical acquisition. As a result, it is suggested that family-supported program models be implemented in school environments, especially adapted to pre-school curriculum or included in extracurricular activities, and disseminated in school environments. In this way, it is thought that it will make an important contribution to the development of children not only in terms of musical level but also in terms of formation of healthy families, individuals and communities. ÖzetÇocukların öğrenme yaşantılarının pek çoğu, oyun, taklit, model alma, çevreyle ve diğer yetişkin ve çocuklar ile girilen etkileşim yoluyla kazanılmaktadır. Erken çocukluk dönemi veya okul öncesi diye adlandırılan 0-6 yaş dönemi, bu öğrenme yaşantılarının en yoğun olduğu ve çocuğun her yönü ile gelişiminin çok hızla seyrettiği bir dönem olarak adlandırılabilir. Dolayısıyla, erken çocukluk döneminde kazandırılacak becerilerin, sağlıklı gelişim için önemli olduğu düşünülmektedir. Erken çocukluk döneminde müzik eğitimi ve etkinliklerinin bütünleştirilerek müzik becerileri yanında müzik dışı becerilerini de geliştirmek için kullanılması önerilmekte ve müziğin çocuğun gelişim alanlarıyla ilgili becerileri kazanmaya yardımcı olabileceği belirtilmektedir. Bu çalışmada, Music Together® programı örneğinde, programın amaçları, felsefesi ve uygulama biçiminden hareketle, erken çocukluk döneminde müzikle zenginleştirilmiş aile destekli bir ortam yoluyla çocukların ve ailelerin müzik dışı kazanımlar ve çeşitli beceriler edinebilmesi konusunda desteklenmesinin önemi ve yolları, ilgili araştırma ve gözlemler ekseninde tartışılarak yorumlanmıştır. Sonuç olarak, aile destekli bu tarz program modellerinin okul ortamlarında özellikle okul öncesi müfredatına uyarlanarak uygulanması veya ders dışı faaliyetler kapsamında yer almasının sağlanması ve bu tarz modellerin okul ortamlarında da yaygınlaştırılması önerilebilir. Bu yolla sadece müzikal gelişim açısından değil, sağlıklı aileler, bireyler ve toplum oluşturma açısından da çocukların gelişimine önemli bir katkı sağlayacağı düşünülmektedir.
Authors and Affiliations
Sezen Özeke
Keywords
Related Articles
- EP ID EP644105
- DOI -
- Views 107
- Downloads 0
Examination of psychometric properties of the Turkish form of adult playfulness trait scale-APTS<p>Yetişkin eğlence eğilimi özeliği ölçeği Türkçe formunun psikometrik özelliklerinin incelenmesi
Adult playfulness helps children to reduce their negative feelings and go through more smooth transitions for new experiences, and this propounds the importance of examining the playfulness of teachers. The aim of this s...
Cultural issues in Syrian EFL classrooms
Whether we should teach culture or not when we teach English as a Foreign Language has been great concern for a long time. Which one should be contained in EFL course books? The culture of the target language or the own...
Dimensional comparatives of organizational citizenship and emotional labor: A study on accommodation companies
This study determines the effects of organizational citizenship behavior on the emotional labor by depending on the theory that exhibiting organizational citizenship behavior might reduce the negation emotional labor exp...
Positive and negative affect as predictors of family life satisfaction
This study was conducted to predict the levels family life satisfaction by the positive and negative affect variables on high school students. Sample group consists of 456 students of various types of high schools in Uşa...
Bourdieu in Turkey: Translation space in revival<p>Bourdieu en Turquie : L’espace des traductions en pleine émergence
A strongly internationalized scientific space promoting disciplinary and interdisciplinary exchange through the circulation of theories and methods, scientific knowledge, ideas and thinkers directs us to build a reflexio...