AS TEORIAS DE CURRÍCULO NOS DOCUMENTOS EDUCACIONAIS BRASILEIROS
Journal Title: Revista Espaço do Currículo - Year 2024, Vol 17, Issue 1
Abstract
As teorias de currículo incorporam as políticas educacionais, as quais são recontextualizadas de forma híbrida. Este artigo objetiva analisar como as teorias de currículo se difundem em documentos educacionais brasileiros, mais especificamente, na Base Nacional Comum Curricular e no Documento Curricular Referencial da Bahia. Para isso, utilizou-se a abordagem do Ciclo de Políticas de Stephen Ball e colaboradores como método de análise das políticas supracitadas. Assim, foi possível perceber as influências de três teorias curriculares (tradicional, crítica e pós-crítica) nos textos dos documentos educacionais que orientam a produção dos currículos escolares. Os resultados mostram uma tendência da Base Nacional a se fundamentar em aspectos da teoria tradicional e, algumas vezes, da teoria crítica, enquanto o Currículo Bahia tem uma perspectiva curricular mais voltada para as teorias crítica e pós-crítica. É importante ponderar que o Currículo Bahia é um texto secundário da Base Nacional, ainda assim, apresenta elementos que divergem da política nacional.
Authors and Affiliations
Jéssica Gomes das Mercês, Edinaldo Medeiros Carmo
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- DOI https://doi.org/10.15687/rec.v17i1.66076
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