AUKŠTESNIO LYGIO MĄSTYMO GEBĖJIMŲ UGDYMAS 3–4 KLASĖSE SKAITANT GROŽINIUS IR INFORMACINIUS TEKSTUS LIETUVIŲ KALBOS VADOVĖLIUOSE
Journal Title: SVIETIMAS: POLITIKA, VADYBA, KOKYBE - Year 2014, Vol 6, Issue 3
Abstract
Skaitymas ir skaitomo teksto suvokimas būtinas beveik kiekvienoje gyvenimo srityje. Todėl jau pradinėje mokykloje svarbu ugdyti skaitymo, suvokimo gebėjimus. Remiantis tarptautinių (PIRLS, 2001, 2006, 2011) ir nacionalinių mokinių pasiekimų tyrimų (2005, 2007, 2012) duomenimis pastebėta, kad kai kurie 4 klasių mokinių grožinių ir informacinių tekstų suvokimo gebėjimai prastėja. Ypatingas dėmesys turėtų būti skirtas aukštesnio lygio mąstymo gebėjimų ugdymui, t. y., teksto informacijos interpretavimui, integravimui, vertinimui, nes šių gebėjimų rezultatai itin krito per paskutinį penkmetį. Ištyrus du alternatyvius 3–4 klasių lietuvių kalbos vadovėlius nustatyta, kad juose pateiktomis teksto suvokimo užduotimis yra ugdomi mokinių žemesnio ir aukštesnio lygio mąstymo gebėjimai, tačiau pastebėti tam tikri skirtumai. Viename vadovėlyje pateikta daugiau klausimų ir užduočių, orientuotų į žemesnio lygio mąstymo, t. y., į žinių, supratimo, taikymo gebėjimų ugdymą. Kitame vadovėlyje pateikta daugiau klausimų ir užduočių, orientuotų į aukštesnio lygio mąstymo, t. y., analizės, sintezės, vertinimo gebėjimų ugdymą. Taip pat tyrinėtuose vadovėliuose skiriasi grožinių ir informacinių tekstų suvokimui skirtų klausimų ir užduočių skaičius. Šiame straipsnyje yra pateikiami tyrimo rezultatai, kurie atskleidžia aukštesnio lygio mąstymo gebėjimų ugdymą skaitant grožinius ir informacinius tekstus alternatyviuose 3–4 klasių lietuvių kalbos vadovėliuose.
Authors and Affiliations
Nadia Venskuvienė
Keywords
Related Articles
- EP ID EP132258
- DOI -
- Views 168
- Downloads 0
MOKYKLA LYG SKRUZDĖLYNAS
Vilniaus miesto Trakų Vokės vidurinė mokykla nuo miesto centro nutolusi per 16 kilometrų. Įsikūrusi ji nuostabiame gamtos kampelyje prie Vokės upės senslėnio ir deklaruojama kaip mokykla visiems. Su šios mokyklos direkto...
COOPERATIVE LEARNING AS A DEMOCRATIC AWARENESS METHOD IN VALUE EDUCATION[/b]
School promotes the moral-cognitive development of the individual and creates the democratic competence of society as a whole. Cooperative learning is a technique for teaching democratic processes through direct experie...
NEFORMALUSIS JAUNIMO ETNOKULTŪRINIS MUZIKINIS UGDYMAS: LENKIJOS PATIRTIS [YOUNG PEOPLE’S NON-FORMAL ETHNOCULTURAL MUSIC EDUCATION: THE POLISH EXPERIENCE]
Non-formal education is a promising form of education, which can effectively improve competencies of young people acquired during their studies in schools of higher education. Ethnic culture gains special significance in...
UNIVERSITETO STUDENTŲ KARJEROS SUPRATIMAS, DARBO VERTYBIŲ, KOMPETENCIJŲ IR STUDIJŲ ĮTAKOS PROFESINEI KARJERAI VERTINIMAS
Universitetinių studijų laikotarpis nėra vien tik profesinės kvalifikacijos ir atitinkamų kompetencijų įgijimas. Kartu tai yra nuoseklus žingsnis į būsimos karjeros aukštumas. Vadinasi, neabejotinai svarbu, kad studentai...
BalticSTE2019 Symposium
3rd International Baltic Symposium on Science and Technology Education (BalticSTE2019) „SCIENCE AND TECHNOLOGY EDUCATION: CURRENT CHALLENGES AND POSSIBLE SOLUTIONS“ 17-20 June 2019, Siauliai, Lithuania