AVALIAÇAO DO ENSINO‐APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: UMA ANALISE CURRICULAR
Journal Title: Revista Espaço do Currículo - Year 2015, Vol 8, Issue 3
Abstract
Os Centros de Educação de Jovens e Adultos (CEJAs), pela especificidade do público alvo, funcionam com o sistema semipresencial de atendimento, do tipo de regime modular, onde os conteúdos das disciplinas são apresentados ao aluno por módulo. Analisamos a estrutura curricular de uma escola da rede estadual de ensino que funciona nestes moldes, com vistas discutir uma nova proposta de trabalho docente, com ênfase no sistema de avaliação do rendimento escolar. A abordagem teórica‐metodológica de cunho qualitativa e dados coletados por meio da pesquisa documental e entrevista semi‐estruturada, analisados face ao modelo de avaliação formativa (Bloom, 1983; Hadji, 2001; Perrenoud, 1999), de acordo com a perspectiva de teorização em avaliação (Bonniol e Vial, 2001). Os resultados apontam para o comprometimento de três componentes essenciais do trabalho docente: o currículo, as estratégias de ensino‐aprendizagem e a avaliação do rendimento escolar. A avaliação, meramente classificatória e pontual. O estudo mostrou a viabilidade, dentro do sistema semipresencial da implementação de um novo entendimento do conceito de currículo – currículo real; da diversificação das estratégias de ensino‐aprendizagem e o uso de diversos elementos, o modelo de avaliação processual – avaliação diagnóstica, formativa e somativa.
Authors and Affiliations
Esequias Rodrigues da Silva, Maria do Carmo Carvalho Madureiro, Cláudio de Albuquerque Marques
Keywords
Related Articles
- EP ID EP34051
- DOI -
- Views 253
- Downloads 0
SPORT EDUCATIONE ESTRUTURA CURRICULAR: um diálogo pertinente para educação física escolar brasileira
Traçou-se como objetivo deste ensaio reflexivo-propositivo, refletir sobre possibilidades de operacionalização do modelo curricular “Sport Education” na educação física escolar brasileira. Tal modelo baseia-se essencialm...
MOTIVAÇÃO E APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO DE JOVENS: UMA EXPERIÊNCIA COM O PROJOVEM
Este trabalho, centrado na motivação e aprendizagem dos alunos, pretende apresentar uma análise teórico-empírica dessas categorias, como possíveis elementos necessários para se delinear o que motiva os alunos do Progra...
Compreender/mediar: a formação o fundante da educação
“Compreender! mediar a formação: o fundante da educação” de autoria de Roberto Sidnei Macedo, oferece aos leitores interessados nas questões atuais da formação, uma reflexão teórica e crítica sobre os limites da con...
PEDAGOGIA DO MST E CURRÍCULO: para além dos conhecimentos autorizados
O presente artigo, apresenta estudo de natureza bibliográfica, excerto de Dissertação de Mestrado em desenvolvimento, tendo como objetivo geral analisara construção e os princípios que regem o currículo d...
A AVALIAÇÃO DO CURRÍCULO DO ENSINO MÉDIO INTEGRADO NO PROEJA: UM DIÁLOGO COM CRONBACH
Este artigo versa sobre o currículo do ensino médio integrado à formação profissional de nível técnico, ofertado pelo Programa de Integração da Educação Básica com a Educação Profissional na Modalidade de Educação de J...