АВТОНОМІЯ УНІВЕРСИТЕТІВ УКРАЇНИ В СТАТУТІ 1804 Р.
Journal Title: ПЕДАГОГІЧНІ НАУКИ - Year 2015, Vol 0, Issue 64
Abstract
Доведено, що автономія та академічні свободи вищого навчаль¬ного закладу як внутрішній принцип організації їх діяльності існували з часу утворення вишів (ХІІ ст.). Описано історію ста¬новлення вищої освіти в Російській імперії на межі XVIII - XIX ст. Показано, що університетський статут 1804 р. досить широко визначав рівень автономії університетів. Розглянуто діяльність Харківського імператорського університету за часів дії статуту 1804 р.
Authors and Affiliations
ВОЛОДИМИР МОКЛЯК
Keywords
Related Articles
- EP ID EP532074
- DOI -
- Views 130
- Downloads 0
ОРГАНІЗАЦІЙНО-ЗМІСТОВІ АСПЕКТИ ПІДГОТОВКИ ФАХІВЦІВ ХОРЕОГ-РАФІЇ У ВИЩИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДАХ НІМЕЧЧИНИ
У статті висвітлено організаційно-змістові аспекти підготовки фахівців хо-реографії у вищих навчальних закладах Німеччини, що і було метою цієї публікації. На основі описово-аналітичних методів наукового дослідження, зо...
ОСВІТНІЙ ПРОЦЕС В ДУХОВНИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДАХ ПРАВОСЛАВНИХ ЛАВР УКРАЇНИ (ХУІІІ - ПОЧ. ХІХ СТ.)
Проаналізовано освітній процес у духовних навчальних закла¬дах Православних Лавр. Виявлено й охарактеризовано переду¬мови становлення просвітницької діяльності Лавр в Україні та їхній вплив на освіту суспільства.
ДИДАКТИЧНІ УМОВИ ФОРМУВАННЯ САМООЦІНКИ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ У ВИЩОМУ ПЕДАГОГІЧНОМУ НАВЧАЛЬНОМУ ЗАКЛАДІ
Виявлено та обґрунтовано дидактичні умови формування самооцінки навчальної діяльності майбутнього вчителя. Детально охарактеризовано першу дидактичну умову (створення розвивально-дидактичного освітнього середовища). Виок...
КОНЦЕПЦІЯ ПІДГОТОВКИ МАГІСТРА ЗА СПЕЦІАЛЬНІСТЮ «ПЕДАГОГІКА ВИЩОЇ ШКОЛИ»
31 березня 2015 р. Міжгалузевою експертною радою з вищої освіти та з урахуванням результатів обговорення на засіданні Акредитаційної комісії визнано акредитованою у Полтавському національному університеті імені В.Г. Коро...
ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГІЧНІ ЗАСАДИ СТУПЕНЕВОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ
У статті проаналізовано сутність понять «методологія», «педагогічна методологія», їх взаємозв’язок, специфіку, основні категорії ступеневої педагогічної освіти.