BULLYING AS A SOCIAL-PSYCHOLOGICAL PHENOMENON OF MODERN TIME
Journal Title: ПРОБЛЕМИ ГУМАНIТАРНИХ НАУК Збірник наукових праць Дрогобицького державного педагогічного університету імені Івана Франка Серія «Психологія» - Year 2018, Vol 43, Issue 43
Abstract
This article is devoted to bullying – an important and actual problem of today. Bullying is the long process of conscious cruel attitude, aggressive behavior for the purpose of causing harm, fear, anxiety or for the creation of negative environment for a person. This phenomenon has subjective and objective reasons. Among subjective factors there are revenge, feeling of hostility, power struggle, neutralization of opponent, self-affirmation. Objective factors are human inequality, features of family upbringing, attitude toward violence in society. The most common behavior’s patterns of bullying are verbal offenses, reference, threats; insulting gestures or actions, refusal to communicate, boycott, requiring money, meal or things, deliberate da-mage to victim’s property, physical violence, humiliation by means of mobile phones and internet. The violence becomes bullying if a victim reacts to aggression in a certain way. There are four widespread forms of bullying behavior patterns: verbal, physical, social and electronic (cyber-bullying). Very often these forms unite for the stronger influence. The most noticeable is physical bullying taking one third of all bullying situations. Such features as: 1) belief that domination and subordination of others will help to achieve some goals easier; 2) absences of empathy; 3) easy and rapid excitability and impulsiveness; 4) high level of requirements; 5) low level of self-control are the most typical for pupils-bullies.
Authors and Affiliations
Любов ГАВРИЩАК, Світлана МАЩАК, Lyubov HAVRYSHCHAK, Svitlana MASHCHAK
Keywords
Related Articles
- EP ID EP539489
- DOI 10.24919/2312-8437.43.159080
- Views 124
- Downloads 0
ДОСЛІДЖЕННЯ ГЕНДЕРНИХ ОСОБЛИВОСТЕЙ САМОУСВІДОМЛЕННЯ ТА СТАВЛЕННЯ ПІДЛІТКІВ ДО ПОБУДОВИ ЖИТТЄВИХ ПЛАНІВ
Стаття присвячена дослідженню особливостей життєвих планів підлітків, як сенситивному віку для впливу на процес формування цих планів у контексті життєвої пер-спективи. Вивчався гендерний аспект побудови життєвих планів,...
PEDAGOGICAL ACTIVITY AS CREATIVITY
Creativity of pedagogical activity is diverse. It manifests itself in non-standard approaches to solving problems, in developing new methods, forms, techniques and their original combinations; in the effective use of exi...
PSYCHOLOGICAL FEATURES OF AUTO-AGGRESSIVE BEHAVIOR OF ADOLSCENTS
There are various external factors that cause feelings, favorable for the formation of suicidal behavior: misunderstanding, meaningful rejection by others, experienced abuse, loneliness, alienation; loss of parental love...
ДЕЗАДАПТОВАНА ПОВЕДІНКА МОЛОДІ ЯК ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНА ПРОБЛЕМА
У роботі представлено результати дослідження розуміння причин, які ведуть до виникнення дезадаптованної поведінки молоді. Вивчено поняття «дезадаптована поведінка», компоненти поняття такої поведінки, рейтинг джерел інфо...
ТЕОРЕТИЧНІ ПІДХОДИ ДО ПРОБЛЕМИ СВОБОДИ ТА ВІДПОВІДАЛЬНОСТІ ОСОБИСТОСТІ
У статті презентовано теоретико-методологічний аналіз феноменів свободи та відповідальності особистості. Описано різноаспектні дослідження вітчизняних і зарубіжних науковців щодо характеристики свободи та структури відпо...