COGNITION OF PHILOSOPHICAL AND PEDAGOGICAL ANTHROPOLOGY IN LECTURER'S SELF-DEVELOPMENT PROCESS
Journal Title: Науковий вісник Льотної академії. Серія: Педагогічні науки - Year 2018, Vol 3, Issue 3
Abstract
Abstract. The scientific article discusses how the cognition of the philosophical and pedagogical anthropology provides a holistic support for the continuous self-development of the lecturer at various stages of his professional development. In the conditions of constant and rapid changes occurring in education and society the traditional educational systems are not capable of creating a "stock" of the necessary amount of resources in order to effectively adapt to a new, sometimes unexpected, situation. Thus, the lecturer has to self-develop and as mechanisms of professional self-development within the cognition process of pedagogical and philosophical anthropology we discuss the following: self-awareness, acceptance of one's self, self-determination, self-actualization, self-realization, self-activity, self-regulation, self-construction, self-identification and self-assessment. The cognition of the philosophical and pedagogical anthropology in the process of the teacher's self-development objectively requires the lecturer 's becoming a subject of his own professional development. Professional self-development is the integrating process of external professional training and internal movement – the formulation of the individuality. The lecturer needs to build his professional and pedagogical strategy will consider the specific individual characteristics and needs, as well as an educational trajectory as a mastery achieving tool. For the educational trajectory empowers to determine the educational path. Thus, in the cognition process of the philosophical and pedagogical anthropology the lecturer. In this regard, learning the philosophical and pedagogical anthropology in the process of the teacher's self-development, in our opinion, is an integral quality of the person, realizing the teacher's ability to professional self-development, self-knowledge, self-determination, self-realization, self-regulation and self-fulfillment.
Authors and Affiliations
Arevik GHAZARYAN Arevik
Keywords
Related Articles
- EP ID EP293407
- DOI -
- Views 111
- Downloads 0
АКМЕОЛОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД К ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СОВРЕМЕННОГО ПЕДАГОГА
В статье представлены цели, задачи акмеологии и в частности педагогической акмеологии, а также акмеологический подход в профессиональной образовательной системе. Проведен анализ понятия «профессионализма педагога», после...
ОРГАНІЗАЦІЯ ДОСЛІДЖЕНЬ ПСИХОФІЗІОЛОГІЧНИХ ОСОБЛИВОСТЕЙ КУРСАНТІВ У ВИЩОЇ ШКОЛИ
На якість підготовки курсантів у вищих військових навчальних закладах впливає як зміст, форми і методи роботи, так і психофізіологічні особливості самих курсантів. Необхідність досліджень психофізіологічного стану майбут...
СУСПІЛЬНІ ФУНКЦІЇ УНІВЕРСИТЕТІВ ТА КОНЦЕПЦІЇ РОЗВИТКУ
У статті розглянуто суспільні функції університетів, а також вплив університетської освіти та диплому на подальшу долю випускника. Університети виконують роль своєрідних «камер схову мільйонів молодих людей», особливо пе...
THEORETICAL AND METHODOLOGICAL BASIS OF ACTIVE TOURISM
The article deals with the theoretical and methodological principles of active tourism, analyzes the subject fields and defines common features of the types of active recreational tourism and tourist and sports activitie...
ДИДАКТИЧНІ МОЖЛИВОСТІ ІНТЕЛЕКТ-КАРТ У ПІДГОТОВЦІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ДО ВИКЛАДАННЯ АВТОСПРАВИ В ПРОФІЛЬНІЙ ШКОЛІ
У статті аналізуються дидактичні можливості сучасних мультимедійних засобів у підготовці майбутніх учителів технологій до викладання предметів автосправи в профільній школі. Основна увага акцентується на поєднанні мульти...