CULTURA MATERIAL DA MANDIQUERA E A PROPOSIÇÃO DO CURRÍCULO CULTURAL NO CONTEXTO ESCOLAR DA AMAZÔNIA BRAGANTINA
Journal Title: Revista Espaço do Currículo - Year 2021, Vol 14, Issue 2
Abstract
Este artigo analisa a Cultura Material da Mandiquera e a proposição do Currículo Cultural para o contexto escolar das escolas do campo na Amazônia Bragantina, Estado do Pará. Metodologicamente, utilizou a abordagem da Nova História Cultural na observação dos artefatos culturais dos agricultores campesinos para a produção da Mandiquera. O uso de imagens e as entrevistas, permitiram a coleta de dados. A análise dos dados ocorreu pela organização sistemática da teia do conhecimento, proposta por Freire (1987); ea produção e a apropriação dos sujeitos sobre esses artefatos, nos estudos de Certeau (2014) e Chartier (1991). Foi verificado que a Cultura Material da Mandiquera, enquanto tema gerador, constitui-sepor quatro eixos temáticos,unidos aos seguintes artefatos culturais: “(Mandiocaba); (o uso de caititu), (ralador), (motor elétrico), (colher de pau), (panelão de alumínio); (pano e peneira); (escova felpuda, vasilhames plásticos e de alumínio)”. Além disso, foram identificados que a associação desses eixos gera sentidos sobre as “Práticas Agroecológicas e Alimentação Camponesa”, sendo que a cultura material da Mandiquera é orientadora de matrizes organizadoras e currículos culturais, onde o diálogo dos educadores das escolas do campo com as práticas produtivas dos agricultores camponeses servem para registrar e visibilizar os artefatos como uma estratégia de política pública educacional, legitimando-os, enquanto patrimônios históricos da Amazônia Bragantina, do Brasil e do Mundo.
Authors and Affiliations
Franciele de Almeida Magalhães; Rogerio Andrade Maciel
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- DOI 10.22478/ufpb.1983-1579.2021v14n2.57622
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