Determining needs of Ege University students regarding orientation and academic consultancy services<p>Ege Üniversitesi öğrencilerinin oryantasyon ve akademik danışmanlık hizmetleri ile ilgili gereksinimlerinin belirlenmesi
Journal Title: Journal of Human Sciences - Year 2016, Vol 13, Issue 1
Abstract
The aim of this study is to determine the needs of Ege University (EU) students regarding orientation and academic consultancy services. The population (N=48975) of the study consists of students studying on EU Bornova Campus in 2012-2013 academic year; and the sample (n=1387) was chosen using an appropriate sampling method among the newly enrolled preparatory school students and first graders (n=8177) and among students who attend EU from 1st grade to 6th grade (n=40798). The newly enrolled students (n=352) and those continuing their education (n=1035) in the sample are students of 12 faculties, 4 high schools and 3 vocational high schools. Newly enrolled students were given questionnaires on orientation while the questionnaires handed out to students continuing their education focused on academic consultancy. The questionnaires were applied at two separate times. First questionnaires were given between May 5 and May 23, 2012; and the second run was between November 15 and January 15, 2013 with different students. According to the findings regarding orientation needs; at the beginning of the semester when the first group of questionnaires was handed out, students may have attached importance to needs like accommodation and health and wished to reach information on their departments quickly. Towards the end of the fall semester, on the other hand, they might have needed to get information about personal development for themselves. As for the findings about personal development; it could be said that newly enrolled students attach importance to career planning skills and several issues of personal development (dealing with stress, making decisions, effective time management, etc.). Students continuing their education may have had needs in this direction, albeit fewer in number. According to academic consultancy findings; EU students may not be satisfied with academic consultancy services provided in a general sense and it can be asserted that students do not benefit from their academic consultants very much. ÖzetBu araştırmanın amacı, Ege Üniversitesi (EÜ) öğrencilerinin oryantasyon ve akademik danışmanlık hizmetleri ile ilgili gereksinimlerini belirlenmektir. Araştırmanın evrenini (N=48975) EÜ Bornova Yerleşkesi’nde 2012-2013 eğitim-öğretim yılında öğrenim gören öğrenciler, örneklemi (n = 1387) ise üniversiteye yeni kayıt yaptıran hazırlık ve birinci sınıf öğrencileri (n=8177) arasından ve 1. sınıftan başlayarak 6. sınıfa değin EÜ’de öğrenimlerine devam eden öğrenciler (n=40798) arasından uygun örnekleme yoluyla seçilen öğrenciler oluşturmuşlardır. Örneklemdeki yeni kayıt yaptıran öğrenciler (n=352) ile öğrenimlerine devam eden öğrenciler (n=1035) 12 fakülte, 4 yüksekokul ve 3 meslek yüksekokulu öğrencileridir. Öğrenimlerine yeni başlayan öğrencilere oryantasyon, öğrenimlerine devam eden öğrencilere ise akademik danışmanlıkla ilgili anket uygulanmıştır. Uygulanan anketler iki farklı zamanda uygulanmışlardır. Birinci uygulamalar 5 Mayıs – 25 Mayıs 2012 tarihleri arasında ve ikinci uygulamalar 15 Kasım – 15 Ocak 2013 tarihleri arasında farklı öğrencilere yapılmıştır. Oryantasyon gereksinimi ile ilgili bulgulara göre; birinci uygulamaların yapıldığı dönem başlarında öğrenciler barınma-sağlık gibi temel gereksinimlerine önem vermiş ve bölümleriyle ilgili bilgileri hızla öğrenmek istemiş, güz döneminin sonuna doğru ise kendilerini geliştirmeye yönelik bilgileri öğrenmeye daha çok gereksinim duymuş olabilirler. Kişisel gelişimle ilgili bulgulara göre özellikle yeni kayıt yaptıran öğrencilerin kariyer planlama becerileri ve çeşitli kişisel gelişim konularına (stresle başetme, girişkenlik, karar verme, etkili zaman yönetimi gibi) önem verdikleri söylenebilir. Daha az olmakla birlikte, öğrenimlerine devam eden öğrencilerin de bu yönde gereksinimleri olduğu söylenebilir. Akademik danışmanlık gereksinimi ile ilgili bulgulara göre; genel olarak, EÜ öğrencilerinin akademik danışmanlık hizmetlerinden memnun olmadıkları ve öğrencilerin akademik danışmanlarından çok yararlanamadıkları söylenebilir.
Authors and Affiliations
Ragıp Özyürek, Deniz Arıkan, Muhittin Şahin
Keywords
Related Articles
- EP ID EP643968
- DOI -
- Views 67
- Downloads 0
Views of parents about music lessons in secondary schools (sample of Niğde city)<p>Ortaokul müzik dersine yönelik veli görüşleri (Niğde ili örneği)
The goal of this research is to determine the views of parents about music lessons in secondary schools within the territories of Niğde City; discover the attitudes of parents to music lessons in secondary schools accord...
Child marriages in Turkey with different aspects
Child marriages are one of the most improtant reasons of gender inequality in the family in Turkey, as well as a widespread social problem we face is seen all over the world. This situation increases the need for child m...
The cultural significance of the Turkish 9 rhythm: Timing, tradition, and identity
Folk music throughout Anatolia and Thrace contains significant information about a performers social experience and background. In Turkey social information is commonly communicated through rhythm. Types of traditional...
Students’ perceptions about interactive white board used in physics class<p>Fizik dersinde öğrencilerin akıllı tahta kullanımı ile ilgili algıları
The purpose of this study is to reveal high school students’ perceptions about interactive white board (IWB) usage in physics class. In this study perceptions of students from a high school in Zonguldak city of Turkey ab...
Leadership behaviours that dance athletes perceive and prefer<p>Dans sporcularının algıladıkları ve tercih ettikleri liderlik davranışları
Aim: The aim of this study is to determine if the leadership behaviours that dance athletes perceive and prefer show any differences according to the variables such as gender, age, dance age, educational background.Metho...