Developing a Reflective Practitioner through Telecollaboration in Language Teacher Preservice Education - A Bottom-up Perspective
Journal Title: e-mentor - Year 2018, Vol 77, Issue 5
Abstract
The paper presents the results of a telecollaborative project between BA students of the University of Warsaw and students of the University of Valladolid within the framework of the European Erasmus+ EVALUATE project. The aim of that project is to justify the effectiveness of telecollaborative activities for professional development of future language teachers. The experience confirms that initial intercultural competence is essential for undertaking such a project. It also validates the need for blending professional preparation of language teachers so that they realize that the teaching methods and pedagogical approaches which are introduced in their pre-service courses are very similar or even the same irrespectively where they get their qualifications. Such blended learning activities are complementary to national teacher training programs and to Erasmus+ students exchange projects.
Authors and Affiliations
Elżbieta Gajek, M. Teresa Calderón-Quindós
Keywords
Related Articles
- EP ID EP515500
- DOI 10.15219/em77.1388
- Views 51
- Downloads 0
Czy edukacja finansowa może zmniejszyć wykluczenie finansowe?
Celem artykułu jest ustalenie, w jaki sposób edukacja finansowa może wpływać na zmniejszenie wykluczenia finansowego. Dokonana w opracowaniu analiza wiedzy ekonomiczno-finansowej Polaków została oparta na badaniach Narod...
E-portfolio, czyli jak promować się w sieci
Głównym założeniem niniejszego artykułu jest prezentacja wyników badań dotyczących opinii na temat e-portfolio przez studentów pedagogiki Uniwersytetu Mikołaja Kopernika w Toruniu. Zgodnie z założeniem projektu badawczeg...
Unlocking the potential of technology in education
Over the last years various attempts to legitimate technology in education have been observed. Beginning from the examples of simple digitization of schools books through „iPad school” initiative in the Netherlands till...
An intuitive app generator and accompanying e-learning modules as examples of successful assistive technology
This paper will begin with two seemingly subversive questions. In the world where many people without disabilities are not comfortable using new technologies, is there a point of introducing such technologies to people...
Perspektywy stosowania w edukacji techniki implementacji intencji
Efektywność edukacji, zdobycie odpowiedniego wykształcenia i możliwość ciągłego dalszego kształcenia się są ważne zarówno ze społecznego, jak i indywidualnego punktu widzenia. Umiejętności nabywania nowej wiedzy, zdolnoś...