Erziehungswissenschaftliche Hauptfachstudiengänge in Deutschland. Zum Wandel von Studium und Disziplin im Zuge der Bolognareform

Der Beitrag befasst sich mit den europäischen Hochschulrefomprozessen und fokussiert dabei auf den sogenannten Bolognaprozess im Zuge dessen an den deutschen Universitäten eine flächendeckende Umwandlung der ehemaligen D...

Zrozumieć codzienność wychowania. Wprowadzenie

Kim są dzieci, jak się uczą? - jakościowo-etnograficzna analiza wywiadu przeprowadzonego wśród wychowawców dzieci w wieku żłobkowy

W artykule przedstawiono rezultaty wywiadu grupowego z wychowawcami w żłobku, w którym wypowiadali się oni na temat różnych, istotnych dla nich kwestii dotyczących ich relacji z dziećmi, starali się odk...

Successful Processes of Formation in the Society of Contradictions. Possibilities of Resistance and Reason

The starting point of the analyses is the conviction that there is a connection between social relations and the possibilities of human formation. The author justifies this view by referring to the analyses of other theo...

Narracyjne uczenie się człowieka dorosłego Założenia teoretyczne

W tekście przedstawiono zarys teorii narracyjnego uczenia się opracowanej przez M. Carolyn Clark i Marshę Rossiter. Teoria oparta jest na założeniu, że ludzie rozumieją nie tylko siebie, ale także zmiany zachodzące w bie...