EDUCAÇÃO UNIVERSITÁRIA: perspectivas metodológicas para a de(s)colonização de saberes
Journal Title: Revista Espaço do Currículo - Year 2023, Vol 16, Issue 2
Abstract
A partir de uma densa revisão bibliográfica, a proposta desse artigo é compreender como a etnopesquisa crítica multirreferencial, através dos seus itinerários metodológicos, pode transgredir a lógica colonialista da ciência moderna, no sentido de promover uma produção de conhecimento que sinalize para a de(s)colonização de saberes. Seus resultados avaliam que a etnopesquisa, ao implicar-se com o reconhecimento da diferença em uma perspectiva relacional que horizontaliza os saberes sem qualquer pretensão de torna-los medidas universais, desenha um rigor metodológico que se opõe ao epistemicídio e transgride os cânones científicos modernos, tornando-a uma proposta de(s)colonial.
Authors and Affiliations
Larisse Miranda de Brito
Keywords
Related Articles
- EP ID EP719892
- DOI https://doi.org/10.15687/rec.v16i2.62855
- Views 32
- Downloads 0
QUAIS AS TENDÊNCIAS QUE AS PESQUISAS SOBRE O CURRÍCULO INTEGRADO DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL REVELAM?
O artigo discute o currículo integrado no âmbito da Educação Profissional no Brasil. Configurando-se como uma pesquisa exploratória e bibliográfica, utilizamos como metodologia o Mapeamento Sistemático para...
BAKHTIN'S CONTRIBUTIONS TO THINK TRAINING OF ART TEACHERS BEYOND THE CURRICULUM
This study is based on Mikhail Bakhtin's dialogism theory to reflect on the dialogic relations in an experience in the formation of art teachers that proposes collaborative. In order to contr...
Uma escola de crianças surdas brasileiras: diário de pesquisa
Como nasce um professor‐pesquisador? Engana‐se quem pensa que ele nasce pronto, por vocação. Um professor‐ pesquisador vai se formando e sendo formado lentamente... na vida, no campo, na massa. O percurso talvez sej...
REFLEXÕES SOBRE A PRÁTICA CURRICULAR: UMA EXPERIÊNCIA NUMA TURMA DE EJA DE UMA ESCOLA DE MACEIÓ
Este trabalho tem por objetivo refletir, através da prática pedagógica realizada numa classe de 3ª fase do 1º segmento do ensino fundamental de EJA, sobre as a prática curricular de uma escola da rede pública municipal...
CURRÍCULO INTEGRADO NO ENSINO MÉDIO INTEGRADO: o estado da arte na pós-graduação brasileira (2011-2017)
Recentemente, o Governo Federal reformou o Ensino Médio no Brasil. Essa reforma ensejou uma preocupação com a continuidade da oferta do Ensino Médio Integrado. Nesse contexto, este artigo, teve...