Efektywność nauki jazdy na nartach zjazdowych u początkujących w zależności od długości nart
Journal Title: Antropomotoryka. Journal of Kinesiology and Exercise Sciences - Year 2008, Vol 18, Issue 43
Abstract
Biorąc pod uwagę postęp, jaki dokonał się w narciarstwie w ostatnich latach, do nauczania jazdy na nartach wykorzystuje się aktualną technikę carvingową z zastosowaniem nowych taktyk metodycznych.Celem badania, którym objęto początkujących narciarzy, było porównanie efektywności nauki jazdy na krótkich nartach (poniżej 100 cm) – o stopniowo rosnącej długości (grupy A1, A2) i na nartach o 10–15 cm krótszych od wzrostu danej osoby (grupy B1, B2). Do porównania efektywności nauki posłużono się danymi na temat różnic czasu poświęcanego na opanowanie etapu podstawowego, technicznej jakości wykonania skrętów w carving fun parku oraz wynikami zawodów w slalomie gigancie, zorganizowanych na zakończenie kursu.Badania prowadzono w szkole narciarskiej i na kursie narciarskim w szkole średniej. W szkole narciarskiej grupa A1 składała się 19 kursantów, a grupa B1 – z 20 kursantów. Uczestników kursu w szkole średniej podzielono natomiast na dwie grupy: A2 i B2. W trakcie nauki jazdy stosowano metody austriackiej szkoły narciarskiej.Kursanci z grup A1 i A2 opanowali podstawy etap nauki jazdy na nartach średnio w ciągu 325 minut (5 godzin 25 min). Kursanci z grup B1 i B2 opanowali podstawowy etap nauki jazdy na nartach o 10–15 cm krótszych od wzrostu danej osoby, w którym wykorzystuje się także łuki płużne, średnio w ciągu 16 godzin. Kursanci z grupy A2, którzy uczyli się jazdy na krótkich nartach, osiągnęli w zawodach średni wynik czasowy o 0,92 s lepszy niż kursanci z grupy B2. Kursanci z grupy A2, którzy uczyli się jazdy na krótkich nartach, osiągnęli w zawodach w carving fun parku lepsze wyniki niż kursanci z grupy B2.Wyniki potwierdziły większą efektywność nauki jazdy u osób początkujących na krótkich, stopniowo przedłużanych nartach (grupy A1, A2).
Authors and Affiliations
Ivan Čillík , Ľubomír Král
Keywords
Related Articles
- EP ID EP60457
- DOI -
- Views 97
- Downloads 0
Emotional factors in motor control in humans
In 1947 outstanding Russian scientist N.A. Bernstein (1896–1966) described the five-level theory of movements’ construction in humans. He emphasized mainly neurophysiological and anatomical factors, and to lesser extent...
The type of bench press based on the critical features the type of bench press
The aim of this study was to determine the type of flat bench press based on the critical features of the bench press. Twenty healthy men took part in the study. Temporal positions of the barbell were registered using a...
Znaczenie wybranych czynników somatyczno-funkcjonalnych w uczeniu się i nauczaniu czynności pływackich 10-letnich dziewcząt
Powszechnie uważa się, na co wskazuje praktyka (Bartkowiak 1999), że najszybciej uczą się pływania dzieci w młodszym wieku szkolnym, tzn. w okresie korzystnych zmian biologicznych i w stabilnej fazie rozwoju. Okres ten c...
THE RELATIONSHIP BETWEEN PHYSICAL ACTIVITY, OVERWEIGHTNESS AND OBESITY IN ADULTS
Cel pracy. Ocena związków między aktywnością fizyczną rekreacyjną i aktywnością komunikacyjną, a występowaniem nadwagi i otyłości u osób dorosłych. Materiał i metody. Do oceny aktywności fizycznej wykorzystano technikę...
Reakcje układu krążenia w czasie lekcji wychowania fizycznego u uczniów pierwszej klasy szkoły podstawowej
[b]Cel pracy.[/b] Analiza częstości skurczów serca u siedmioletnich dzieci, jako reakcja układu krążenia na zabawy ruchowe o charakterze bieżnym w czasie zajęć z wychowania fizycznego.[b]Materiał i metody.[/b] Badaniem o...