Effectiveness of law education given under social studies education undergraduate program<p>Sosyal bilgiler eğitimi lisans programı kapsamında verilen hukuk eğitiminin etkililiği
Journal Title: Journal of Human Sciences - Year 2018, Vol 15, Issue 2
Abstract
The aim of this study was to put forward the opinions and the suggestions of undergraduate social studies education department students about the effectiveness of the courses on law that they had taken in the dimensions of "aim", "content", "method" and "evaluation". Descriptive analysis was used in this qualitative study. The data was gathered by the “Opinion Form towards the Effectiveness of Law Related Education”. The working group of the study was consisted of totally 121 undergraduate "Social Studies Education" department students in the last classes of Ankara and Gazi Universities (Ankara, Turkey). In the end of the study it was seen that the law related education given in the undergraduate social studies education program was partially efficient in the dimensions of "aim", "content", "method" and "evaluation", and some revisions should be done in them. The participants do not need to improve themselves about law except the courses they have taken related to law and their tendency to read written sources about this subject is also very limited. They claim that the contents of these courses should be associated with the current events and active methods should be used during the courses. Measurement instruments of the courses which relieve the process along with classic ones should be used together. Extended English summary is in the end of Full Text PDF (TURKISH) file.ÖzetÇalışmanın amacı, sosyal bilgiler eğitimi alanında lisans öğrenimi gören öğrencilerin, hukukla ilgili aldıkları derslerin "amaç", "içerik", "yöntem" ve "değerlendirme" boyutlarındaki etkililiğine ilişkin görüşlerini ve önerilerini ortaya koymaktır. Nitel araştırma desenindeki çalışmada verileri çözümlemek için betimsel analiz yöntemi kullanılmıştır. Araştırma verileri araştırmacılar tarafından geliştirilen “Hukuk Eğitiminin Etkililiğine İlişkin Görüşme Formu” ile toplanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, Ankara ve Gazi Üniversiteleri’nde (Ankara, Türkiye) "Sosyal Bilgiler Eğitimi" lisans programı son sınıfında öğrenim gören toplam 121 öğrenci oluşturmuştur. Çalışmanın sonunda sosyal bilgiler eğitimi lisans programında verilen hukuk eğitiminin “amaç”, “içerik”, “yöntem” ve “değerlendirme” boyutlarında genel olarak kısman etkili olduğu; geliştirilmesi ve yeniden düzenlenmesi gereken yönlerinin bulunduğu ortaya çıkmıştır. Katılımcıların hukukla ilgili dersler dışında kendilerini geliştirme ihtiyacı hissetmedikleri ve hukukla ilgili kaynak okuma eğilimlerinin oldukça sınırlı olduğu belirlenmiştir. İlgili derslerin içeriklerinin güncel olaylarla ilişkilendirilmesinin gerekliliğini vurguladıkları görülmüştür. Bu derslerin işlenişinde aktif öğrenmeyi içeren yöntemlere başvurulmasının önemini ifade etmişlerdir. Değerlendirme boyutunda ise geleneksel/klasik ölçme araçlarıyla birlikte sürece dayalı ölçme ve değerlendirme yöntemlerinin kullanılmasının öneri olarak sundukları belirlenmiştir.
Authors and Affiliations
Osman Sabancı, Yasemin Karaman Kepenekci
Keywords
Related Articles
- EP ID EP644639
- DOI -
- Views 66
- Downloads 0
Examination of the academic optimism perceptions of the teachers at the schools in terms of their preferred teaching styles <p>Öğretmenlerin okullardaki akademik iyimserlik algılarının tercih ettikleri öğretim stilleri açısından incelenmesi
The high academic optimism levels of the teachers affect the success of the students positively. The most important characteristics of schools with high academic success is the high optimism levels. The schools with high...
The place of affect and emotion in the theories of first language acquisition<p>İlk dil edinim kuramlarında duygulanım ve duygu olgularının yeri
In the basic theories of first-language acquisition that attempt to explain how infants learn their primary languages children are treated some- times as a ‘black box’, at times as a ‘universal grammarian”, and at times...
Response Letter to Editor: In response to The Letter to Editor by Dinçer (2016): Concerning “A content analysis and methodological evaluation of meta-analyses on Turkish samples”<p>"Türkiye örnekleminde meta analiz çalışmalarının içerik analizi ve metodolojik değerlendirilmesi" konusunda Dinçer (2016) "Editöre Mektup"a cevaben
This letter was written in response to Dinçer (2016)’s letter in response to Başol, Doğuyurt and Demir (2016), published in the recent edition of International Journal of Human Sciences. First, the model selection approa...
Attitude scale towards Game and Physical Activities course of class teacher candidates: Validity and reliability study<p>Sınıf öğretmeni adaylarının Oyun ve Fiziksel Etkinlikler dersine yönelik tutum ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması
The aim of this study; is to develop a valid and reliable measuring tool to be used by classroom teacher candidates to determine their attitudes towards game and physical activity lessons. In the study a mixed model in w...
Determining needs of Ege University students regarding orientation and academic consultancy services<p>Ege Üniversitesi öğrencilerinin oryantasyon ve akademik danışmanlık hizmetleri ile ilgili gereksinimlerinin belirlenmesi
The aim of this study is to determine the needs of Ege University (EU) students regarding orientation and academic consultancy services. The population (N=48975) of the study consists of students studying on EU Bornova C...