El aprendizaje de la Historia de Cuba en escolares con diagnóstico de retraso mental
Journal Title: Revista Conrado - Year 2012, Vol 8, Issue 32
Abstract
El presente trabajo aborda una propuesta para el aprendizaje de la Historia de Cuba en escolares con diagnóstico de retraso mental mediante el aprendizaje cooperativo, se parte de la premisa de que el alumno aprende de la interacción con el otro. En el mismo se sistematizan los principios básicos de un grupo de aprendizaje cooperativo, entre los que resaltan la interdependencia positiva y la igualdad de oportunidades, además se refieren los parámetros y aspectos que deben tenerse en cuenta para el éxito de este trabajo, donde se le brinda un papel preponderante a la distribución de las misiones y la estimulación de la cooperación mutua.
Authors and Affiliations
MSc. Dailyn Santos Muñoz, MSc. Alexis Sarduy Armas, Dr. C. Jorge Félix Massani Enríquez
Keywords
Related Articles
- EP ID EP42613
- DOI -
- Views 293
- Downloads 0
Ejercicios para el tratamiento de la teoría combinatoria en la escuela primaria
El tratamiento de los ejercicios con ideas combinatorias no constituyen un complejo de materia dentro de la enseñanza de la Matemática que se trabaja en la Escuela Primaria, sino que se integran dentro de otros contenido...
Reformas universitarias y su impacto en el bienestar estudiantil, caso Ecuador
El papel del sistema educativo en una sociedad es innegable, este define el progreso económico y social de la misma, el propósito debe ser la formación de talento humano con visión científica y humanista capaz de enfrent...
La eficiencia terminal en la Educación Superior
Se procesan los resultados de promoción de los estudiantes de la carrera de Ingeniería Mecánica disponibles en la Secretaría General de la Facultad de Ingeniería de la Universidad de Cienfuegos entre los años 2008 al 201...
Rediseño curricular de la Carrera de Ingeniería Forestal en la Universidad Estatal del Sur de Manabí, Ecuador
Ecuador es uno de los 17 países del mundo con mayor diversidad, cubriendo los bosques aproximadamente el 44,50 % de su territorio. No obstante, entre 1990 y 2015 la deforestación alcanzó los 2 083 000 ha. En corresponden...
Criterio Organización Institucional y Expectativas de permanencia docente en la Universidad Metropolitana del Ecuador
En el presente artículo se reflexiona acerca de los procesos de organización que permiten a la universidad establecer, monitorear y evaluar la consecución de los objetivos institucionales conforme a un marco normativo qu...