El aprendizaje de la Historia de Cuba en escolares con diagnóstico de retraso mental
Journal Title: Revista Conrado - Year 2012, Vol 8, Issue 32
Abstract
El presente trabajo aborda una propuesta para el aprendizaje de la Historia de Cuba en escolares con diagnóstico de retraso mental mediante el aprendizaje cooperativo, se parte de la premisa de que el alumno aprende de la interacción con el otro. En el mismo se sistematizan los principios básicos de un grupo de aprendizaje cooperativo, entre los que resaltan la interdependencia positiva y la igualdad de oportunidades, además se refieren los parámetros y aspectos que deben tenerse en cuenta para el éxito de este trabajo, donde se le brinda un papel preponderante a la distribución de las misiones y la estimulación de la cooperación mutua.
Authors and Affiliations
MSc. Dailyn Santos Muñoz, MSc. Alexis Sarduy Armas, Dr. C. Jorge Félix Massani Enríquez
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