El Proyecto de Dirección (PdD) desde el punto de vista de los/las profesionales de la educación
Journal Title: Publications Magazine of the Faculty of Education and Humanities of Melilla - Year 2023, Vol 53, Issue 3
Abstract
El objetivo de esta investigación es conocer la opinión que tienen los/las profesionales de la educación sobre el Proyecto de Dirección (PdD) de centros educativos, después de explo-rar diferentes normativas existentes en cinco comunidades autónomas (CCAA), para poder realizar una propuesta más unificada.La metodología utilizada fue tanto cualitativa, analizando diferentes legislaciones de las cinco CCAA, como cuantitativa mediante el análisis de los resultados obtenidos a partir de un cuestionario aplicado a 530 profesionales del ámbito educativo.Los resultados indicaron que existen algunas discrepancias en la reglamentación de dife-rentes CCAA. Los/las profesionales de la educación consideran que el PdD debería tener unas 30 páginas y que los apartados más importantes son los objetivos, líneas de actuación y organización del centro. La mayoría cree que debe presentarse al Claustro y al Consejo Escolar, que el tiempo entre la convocatoria y el depósito debería ser de 3 meses y que re-quiere formación previa. En el análisis diferencial se observaron diferencias según la edad, género y perfil profesional.Como conclusión se extrae la importancia de recibir una formación específica sobre el PdD y que deberían homogeneizarse las reglamentaciones, considerando las opiniones de los/las profesionales de la educación.
Authors and Affiliations
Juan Puiggalí Allepuz; Montse Tesouro Cid; Núria Felip Jacas
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- EP ID EP726454
- DOI https://doi.org/10.30827/publicaciones.v53i3.24340
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