Elementy „plastique animée” stosowane w czasie zajęć rytmiki w pracy z dziećmi przedszkolnymi w świetle współczesnych koncepcji myślenia twórczego
Journal Title: "Konteksty Kształcenia Muzycznego" - Year 2018, Vol 5, Issue 1
Abstract
Stosowanie elementów plastique animée w pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym nie przynosi spektakularnych efektów na poziomie artystycznym, niemniej ich wykorzystywanie ma ogromny wpływ na rozwój twórczy i emocjonalny dzieci oraz znacząco oddziałuje na kształtowanie ich twórczej postawy względem otaczającego je świata. Warto zatem rozpatrzeć ten aspekt szerzej. W psychologii rozwojowej wyjaśnienie tych procesów jako jeden z pierwszych podejmuje Jean Piaget. Lew Wygotski jest autorem kontrastującej teorii społeczno‑kulturowej, jednak obydwaj podkreślają przewagę nauki aktywnej nad pasywną. Metoda rytmiki w pełni wpisuje się w takie założenie, poprzez aktywne działanie twórcze, służące doświadczeniu zjawisk muzycznych przed ich teoretycznym dookreśleniem. Wiele z fundamentalnych umiejętności poznawczych dziecka rozwija się na bazie interakcji społecznych z dorosłymi oraz rówieśnikami, a znaczna część ćwiczeń stosowanych w metodzie rytmiki pozwala na zdobywanie tego typu doświadczeń. Jak wskazuje Rudolph Schaffer, każdy człowiek w miarę rozwoju dostosowuje otoczenie do swoich potrzeb, czyli kreuje otaczającą rzeczywistość w sposób dla siebie najlepszy. Podczas zajęć rytmiki stwarzane są warunki, w których zaspokajanie potrzeb kolejnych szczebli piramidy Maslowa ma realne odzwierciedlenie w ćwiczeniach, a najwyższa potrzeba samorealizacji spełnia się w twórczej improwizacji ruchowej oraz innych elementach plastique animée, które rozwijają potencjał myślenia twórczego.<br/><br/>
Authors and Affiliations
Barbara Dutkiewicz, Joanna Buczyńska
Keywords
Related Articles
- EP ID EP422517
- DOI 10.5604/01.3001.0012.8034
- Views 124
- Downloads 0
Selected problems of conducting techniques based on the repertoire of the Representative Brass Band of AGH University of Science and Technology in Cracow
The Representative Brass Band of AGH is an ensemble performing light music, jazz standards and film music arranged for the brass band. To make arrangements of such repertoire, it is essential for a conductor to be famili...
Sprawozdanie z Festiwalu Wyobraźni Muzycznej „mYear 2016”
Sprawozdanie z Festiwalu Wyobraźni Muzycznej „mYear 2016”
Johann Joachim Quantz jako pedagog. Wizja kształcenia instrumentalisty w połowie XVIII wieku.
Niniejszy artykuł stanowi pierwszą próbę całościowego przyjrzenia się koncepcjom pedagogicznym Johanna Joachima Quantza (1697–1773) – wirtuoza fletu, cenionego kompozytora i konstruktora instrumentów. Na kartach słynnego...
Sprawozdanie z V Ogólnopolskiej Konferencji Naukowej z cyklu „Konteksty kształcenia muzycznego”
W dniach 1–2 marca 2018 r. w Akademii Muzycznej im. Grażyny i Kiejstuta Bacewiczów w Łodzi odbyła się V Ogólnopolska Konferencja Naukowa z cyklu „Konteksty kształcenia muzycznego” pod patronatem honorowym Ministerstwa Ku...
The future of culture and cultural education in Poland
When we start thinking about culture, the following associations come to our mind: cultural policy, cultural sector, situation of culture, financing of culture, cultural education, etc. Culture constitutes an inseparable...