Enfoques de aprendizaje presencial e híbrido para la formación de profesionales en la educación superior
Journal Title: Sapiens in Higher Education - Year 2024, Vol 1, Issue 1
Abstract
El aprendizaje presencial y combinado en la educación superior ha adquirido creciente relevancia debido a los rápidos avances en las tecnologías de la información y comunicación (TIC). Este estudio analiza la efectividad de estos enfoques educativos, centrándose particularmente en el papel esencial que desempeñan las TIC en su implementación. A través de una revisión exhaustiva de la literatura, se abordan tanto las tendencias emergentes como los desafíos actuales relacionados con el aprendizaje híbrido y presencial.Los resultados destacan múltiples beneficios asociados con el aprendizaje combinado, entre los cuales se encuentran la flexibilidad que ofrece a los estudiantes para acceder a los contenidos y las mayores oportunidades para la interacción y colaboración entre alumnos y docentes. Estas ventajas facilitan una integración más efectiva de las herramientas tecnológicas en los procesos educativos, promoviendo experiencias de aprendizaje más dinámicas y adaptadas a las necesidades individuales de los estudiantes.Sin embargo, también se identifican retos significativos, como la necesidad de capacitación docente para manejar y diseñar experiencias educativas con tecnologías, así como la persistente brecha digital que limita el acceso equitativo a estas herramientas.Estos desafíos subrayan la importancia de desarrollar estrategias inclusivas y sostenibles para la implementación de modelos de aprendizaje híbrido en contextos diversos.Los hallazgos de este estudio tienen implicaciones relevantes para la práctica y la investigación en educación superior, especialmente en un mundo cada vez más digitalizado que exige nuevas formas de enseñanza y aprendizaje adaptativas y tecnológicas.
Authors and Affiliations
Flor Magdalena Jimbo Román
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