Enquête de Facteurs Affectant l'Accomplissement de Science d'Étudiants Selon Professeurs de sciences d'Étudiant
Journal Title: International Journal of Instruction - Year 2016, Vol 9, Issue 2
Abstract
Dans cette étude, il a été visé à examiné les facteurs affectant l'accomplissement de science des étudiants selon des professeurs de sciences d'étudiant. Le modèle d'enquête qui est une des méthodes de recherche quantitatives a été utilisé. L'échantillon a été consisté en total 606 professeurs de sciences d'étudiant de quatre universités d'État en Turquie. Les données ont été obtenues en utilisant le Questionnaire de Facteurs Affectant l'Accomplissement de Science des Étudiants (QFASSA). Les données ont été analysées en utilisant la technique d'analyse descriptive. Les facteurs affectant l'accomplissement de science des étudiants ont été analysés sous cinq dimensions. Le résultat de l'étude montre que les facteurs les plus importants affectant l'accomplissement de science des étudiants selon des professeurs de sciences d'étudiant sont les articles dans les dimensions de professeur et le programme d'études. Les résultats indiquent aussi que le prophète le plus important d'accomplissement de science "enseigne les sujets dans une façon qui peut réveiller la curiosité des étudiants" dans la dimension de professeur de QFASSA. Mots Clés: les prophètes d'accomplissement de science, accomplissement universitaire, enseignement des sciences, professeur, affectant étudiants
Authors and Affiliations
Erdal Tatar, Cengiz Tüysüz, Cemal Tosun, Nail İlhan
Keywords
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- EP ID EP112515
- DOI 10.12973/iji.2016.9211a
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