Етапи становлення хореографічно-педагогічної освіти в Уманському державному педагогічному університеті імені Павла Тичини
Journal Title: Проблеми підготовки сучасного вчителя - Year 2016, Vol 1, Issue 14
Abstract
У статті розглянуто основні етапи становлення хореографічно-педагогічної освіти в Уманському державному педагогічному університеті імені Павла Тичини. У результаті дослідження проаналізовано еволюцію основних етапів становлення хореографічної спеціальності в університеті; визначено роль танцювальних колективів на всіх етапах становлення хореографічно-педагогічної освіти; розглянуто науково-методичну діяльність викладачів кафедри хореографії та художньої культури УДПУ в контексті становлення хореографічно-педагогічної освіти. In the article, the evolution of main stages of formation of choreography-pedagogical education has been analyzed in the context of the activity of art collective sand research carried out by the Choreography and Artistic Culture faculty in Pavlo Tychyna Uman State Pedagogical University. The following stages have been characterized: Amateur (70–80 of XXth century), which is characterized by the development of amateur art. «Yavoryna» dance collective started functioning in the Uman State Pedagogical Institute named after Pavlo Tychyna. Preparative-professional (1989–2000), which is characterized by the beginning of training the professionals which two specialities at the faculty of primary education of PavloTychynaUman Pedagogical University; «Vis-à-vis» folk amateur ensemble of contemporary dance started functioning in the university. Stage of formation (2001–2009), which is characterized by opening of Choreography; renovation of the complex of methodical tools; improvement of the quality of the faculty; extension of repertoire of the dance collectives. Stage of modernization (2010–2016), which is characterized by publishing of innovation textbooks; improvement of quality of the faculty; extension of repertoire of the dance collectives; establishment of Choreography and Art Culture Faculty.
Authors and Affiliations
Людмила Андрощук
Keywords
Related Articles
- EP ID EP233300
- DOI -
- Views 135
- Downloads 0
ДІАГНОСТИЧНІ МЕТОДИКИ ВИЗНАЧЕННЯ ГОТОВНОСТІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ ДО ФІЗКУЛЬТУРНО-СПОРТИВНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ В ЗАКЛАДАХ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ НА ПОЧАТКОВОМУ ЕТАПІ ЕКСПЕРИМЕНТУ
У статті здійснено підбір діагностичних методик для визначення готовності майбутніх учителів фізичної культури до фізкультурно-спортивної діяльності в закладах середньої освіти на початковому етапі експерименту. Розкрито...
ПІДГОТОВКА МАЙБУТНІХ ПЕДАГОГІВ: ПЕРСПЕКТИВИ І РЕАЛІЇ СЬОГОДЕННЯ
У статті розкрито основні аспекти реформування системи вищої педагогічної освіти; досліджено особливості професійної підготовки майбутнього вчителя на сучасному етапі становлення вищої педагогічної освіти. Автор акцентує...
Системний підхід у дослідженні темпо-ритмічних умінь майбутніх учителів музики
У статті обґрунтовано доцільність застосування системного підходу у дослідженнях феномену музичного часу та формування відповідних до нього темпо-ритмічних умінь студентів-музикантів. Темпо-ритмічні уміння представлено я...
ПРОФЕСІЙНА КОМПЕТЕНТНІСТЬ ФАХІВЦЯ В СИСТЕМІ ОСВІТИ ДОРОСЛИХ СЛОВАЦЬКОЇ РЕСПУБЛІКИ
У статті представлено результати теоретичного аналізу особливостей формування професійної компетентності фахівця у системі освіти дорослих Словацької республіки для їх творчого використання у сучасній вітчизняній освітні...
ВИКОРИСТАННЯ СОЦІАЛЬНИХ МЕРЕЖ У ДІЯЛЬНОСТІ УНІВЕРСИТЕТУ ЩОДО СПРИЯННЯ ПРАЦЕВЛАШТУВАННЮ ВИПУСКНИКІВ
У статті розглянуто актуальну для сьогодення проблему працевлаштування випускників закладів вищої освіти; проаналізовано деякі питання працевлаштування випускників за здобутим в університеті фахом; розкрито необхідність...