FAIRY-TALE AS A MOTIVATIONAL FACTOR FOR LEARNING ENGLISH
Journal Title: Молодь і ринок - Year 2018, Vol 161, Issue 6
Abstract
The article is devoted to the investigation of the meaning of fairy-tale as the motivational factor which with the assistance of proper psycho-pedagogical use can create a stable cognitive interest in learning the English language in the primary school. It worth mentioning that the main goal of the mentor in teaching the foreign language, including English, is the development of pupils’ creative personality, desire, interest, and capability to become the participants of intercultural communication, improve the comprehensive knowledge in the field of foreign language. To solve this issue the teacher should capture child’s interest and provide motivation to learn the subject. According to the researchers, children in the junior school years have the great opportunities to form the motivational field of the communication. Also, mostly in this age pupils comprehend a fairy-tale as this genre represents the association of childhood and reality of getting older, a way of the plunging into the characters’ English world with the awakening of emotions as sympathy, interest, creative comprehension of their actions. Considering the value of the motivation, one may note that the researchers gradually and in different manners interpret the meaning of motives. The great number of presented definitions facilitate to summarize its meaning and come to conclusion regarding the correlation between motive and motivation. Specifically, the unstandardized methods, which a teacher implements to use the most different ways to visualize the fairy-tale’s plot, considerably influence the level and firmness of the pupil ’s motivational interest in learning English.
Authors and Affiliations
Hanna Andryeyenkova, Larysa Kolodina
Keywords
Related Articles
- EP ID EP572076
- DOI 10.24919/23084634.2018.136878
- Views 61
- Downloads 0
РОЗВИТОК ЗМІСТУ ПРЕДМЕТА “ІСТОРІЯ” ТА МЕТОДИКИ ЇЇ НАВЧАННЯ В ГАЛИЦЬКИХ УКРАЇНСЬКИХ ШКОЛАХ ДРУГОЇ ПОЛОВИНИ XIX – ПОЧАТКУ ХХ СТ.
У статті розглядається розвиток змісту предмета “Історія” та методики його навчання в галицьких українських школах у період від другої половини ХІХ – початку ХХ ст. У цей час в Галичині історія як предмет викладалася в н...
РОЛЬ ЕКСКУРСІЙ В ПРИРОДНИЧО-НАУКОВІЙ ПІДГОТОВЦІ МАЙБУТНІХ ОФІЦЕРІВ НАЦІОНАЛЬНОЇ ГВАРДІЇ ТА ФАХІВЦІВ СЛУЖБИ ЦИВІЛЬНОГО ЗАХИСТУ УКРАЇНИ
У статті висвітлено роль екскурсій в природничо-науковій підготовці офіцерів Національної гвардії та фахівців служби цивільного захисту України. Рівень професійної підготовки офіцерів в значній мірі визначає можливість в...
SCIENCE EDUCATION AS A PEDAGOGICAL CONCEPT
The author considers the main ideas of introducing the science education into the school practice. The article reviewed the history of science education developing in the example of the United States of America and Great...
ВИКОРИСТАННЯ ІНТЕРАКТИВНИХ ТЕХНОЛОГІЙ НА УРОКАХ ПРАВОЗНАВСТВА
У статті розглянуті інтерактивні методи навчання та сучасні підходи щодо їх використання при викладанні правознавчих дисциплін в освітніх закладах України. Подано коротку характеристику окремих груп інтерактивних методів...
THE THEORETICAL ASPECTS OF INTERPERSONAL RELATIONS BETWEEN STUDENTS IN THE MULTICULTURAL AREA OF UKRAINIAN HIGHER EDUCATIONAL ESTABLISHMENTS
The article is devoted to substantiation of the necessity of accentuating attention to cross cultural education as means of personality socialization into multicultural environment in the educational process, discusses t...