ФІЛОСОФІЯ ОСВІТИ: СОЦІАЛЬНО-ФІЛОСОФСЬКІ ПРОБЛЕМИ ТА ТЕНДЕНЦІЇ РОЗВИТКУ СУЧАСНОЇ УКРАЇНСЬКОЇ ШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ
Journal Title: Освітній дискурс : збірник наукових праць - Year 2018, Vol 7, Issue 7
Abstract
Актуальність дослідження полягає в тому, що у статті аналізується безумовна необхідність філософського осмислення процесу освіти, оскільки саме школа формує світогляд людини, саме школа є тією інституцією, яка закладає фундамент певних ціннісних орієнтирів і векторів подальшого дорослого життя. Постановка проблеми: проаналізувати поняття філософія освіти, її основні критерії та тенденції в українському освітньому дискурсі, простежити актуальні проблеми та окреслити перспективи розвитку української освіти на найближче майбутнє, виходячи з національних потреб і можливостей та враховуючи моніторингові звіти світових організацій про проблеми у системі загальної середньої освіти України. Аналіз останніх досліджень і публікацій. Важливі аспекти аксіологічного аналізу філософії освіти представлено в працях багатьох дослідників, серед яких: В. Андрущенко, В. Бех, В. Дейнека, В. Кремінь, Т. Кучер, Л. Насонова, В. Огнев’юк та ін. Постановка завдання: простежити різні погляди та підходи до визначення філософії освіти, а також проблеми, пов’язані зі спадковістю системи освіти України, необхідність її долучення до міжнародних систем оцінювання якості знань і їх моніторингу. Виклад основного матеріалу. Отже, ціннісне підґрунтя філософії освіти випливає з визначення дуальності філософії як системи світогляду через призму педагогіки та освіти, а проблеми, пов’язані з кризовими явищами системи, є актуальними для філософії освіти і становлять об’єкт досліджень і дискусій широкого кола фахівців, а саме у питаннях управління системою, ефективного менеджменту, усвідомлення того, що об’єктом купівлі-продажу є не сама освіта, як процес здобуття знань, а освітня послуга, до якої належить комплекс матеріальних і нематеріальних ресурсів, необхідних для процесу навчання; відмова від багатьох традицій радянської доби і впровадження ідей освіти та підходів виховання сучасних дітей як покоління іншого, нового майбутнього; взаємозв’язок педагогіки й інших галузей науки.
Authors and Affiliations
Olena Parfоnova
Keywords
Related Articles
- EP ID EP406784
- DOI 10.33930/ed.2018.5007.7(8)-8
- Views 125
- Downloads 0
ДОСЛІДЖЕННЯ СТАНУ ВИКОРИСТАННЯ НАВЧАЛЬНИХ КОМП’ЮТЕРНИХ ІНТЕРАКТИВНИХ ТРЕНАЖЕРІВ В УМОВАХ ІНФОРМАЦІЙНО-ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА ПРИ ПІДГОТОВЦІ БАКАЛАВРІВ З АГРОІНЖЕНЕРІЇ
У статті представлено дослідження стану використання навчальних інтерактивних комп’ютерних тренажерів в умовах інформаційно-освітнього середовища при підготовці бакалаврів з агроінженерії. Розглянуто поняття інформаційно...
THE CONSTITUTIVE FUNCTIONS OF SYMBOLIC FORMS OF CULTURE E. CASSIRER
The main instrument of human interaction with the world is called by Cassirer as symbol. It is the ability of a person to create and operate with symbols, that the thinker attributes as a significant feature of the human...
ЛЕКЦІЯ ЯК ФОРМА ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАННЯ В СИСТЕМІ ФОРМУВАННЯ ГОТОВНОСТІ МАЙБУТНЬОГО КЕРІВНИКА ЗАГАЛЬНООСВІТНЬОГО НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ ДО СТРАТЕГІЧНОГО УПРАВЛІННЯ В УМОВАХ МАГІСТРАТУРИ
Актуальність дослідження в тому, що робота включає обґрунтування доцільності упровадження лекції в систему формування готовності майбутнього керівника загальноосвітнього навчального закладу до стратегічного управління в...
ОСВІТНІ СТРАТЕГІЇ ФОРМУВАННЯ ДУХОВНОСТІ МОЛОДІ В ЕПОХУ ІНФОРМАЦІЙНО-ВИСОКОТЕХНОЛОГІЧНОГО ПРОГРЕСУ
Актуальність теми дослідження. Важливість вивчення проблеми становлення духовності молоді в епоху сучасного прогресу обумовлена необхідністю формування нового способу мислення та відвернення глобальних криз людства. Пост...
ЦІННІСНІ ОРІЄНТИРИ ТА ІДЕАЛИ СУЧАСНОЇ ОСВІТИ УКРАЇНИ
Актуальність теми дослідження. Розбудова сучасної системи освіти в Україні відбувається з урахуванням ціннісних орієнтирів та ідеалів, які відбивають актуальні суспільні виклики, завдання нового етапу розвитку національн...