Функції професійної діяльності педагога в умовах інклюзивної освіти
Journal Title: Studia Zarządzania i Finansów Wyższej Szkoły Bankowej w Poznaniu - Year 2018, Vol 15, Issue
Abstract
В статті розкрито сутність професійної діяльності педагога в умовах інклю¬зивної освіти як вмотивованого комплексу основних і додаткових професійних функцій пе¬дагога, якісне виконання яких у тісній співпраці із соціальними та корекційними педагогами, психологами, медичними працівниками та батьками. Це забезпечує успіх вирішення завдань психолого-педагогічної, навчально-виховної та корекційно-розвивальної роботи для ефективно¬го навчання, виховання і корекції розвитку молодших школярів з особливим освітніми по-требами та без них. Доведено, що в умовах інклюзивної освіти зміст професійної діяльності вчителя змінюється. У контексті психолого-педагогічної ділянки роботи педагог виконує діагностичну функцію щодо виявлення категорій та індивідуальних особливостей дітей і осо¬бливими освітніми потребами. Також реалізує корекційно-педагогічну функцію – виправлення порушень та компенсації вторинних відхилень у розвитку учнів, інтегрування їх в соціум, консультування фахівців і батьків, залучених до освітнього процесу, та пропаганди гуманного ставлення до дітей з особливими освітніми потребами. Визначено, що загалом педагог виконує розширений спектр таких функцій професійної діяльності, як діагностико-інформативна, конструктивно-проектувальна, організаційно-орієнтаційна, дидактико-методична, психотерапевтична, корекційно-реабілітаційна, комунікативно-стимулювальна, просвітницько-консультативна, до¬слідницько-творча та оцінювально-рефлексивна.
Authors and Affiliations
Ірина Демченко, Олександр Безлюдний
Keywords
Related Articles
- EP ID EP554174
- DOI -
- Views 56
- Downloads 0
Employment as a factor of social activation of people with disabilities is threatened by social exclusion
One of the most important groups exposed to social exclusion are unemployed and disabled people. In 2014, the West Pomerania Region took a shameful third place in the country, in terms of the level of unemployment. This...
Psychological and Pedagogical Prerequisites for the Implementation of Moral Education of Senior Preschoolers
The article highlights the need to take into account age-specific psychological aspects of pre-school children and pedagogical conditions in the development of children’s attitude towards the elderly. The author provides...
Соціалізуючий вплив медіа-технологій на дітей дошкільного віку
У статті розкрито соціалізуючий вплив медіа-технологій на дітей дошкільного віку, проаналізовано сучасні погляди науковців на специфіку сприйняття дітьми екранних образів, трансформацію дитячої картини світу, що призвело...
Практика професійної підготовки майбутніх вчителів початкової освітиу Словацькій Республіці
У статті здійснено аналіз досвіду практичної професійної підготовки майбут-ніх учителів початкової освіти у Словацькій республіці. Проаналізовано нормативно-правову базу із означеної проблеми. У статті висвітлено наукові...
Верторивпливу освітнього середовища університету на формування професійної мобільності майбутніх фахівців
Автором висвітлено питання впливу освітнього середовища на формування про-фесійної мобільності майбутніх фахівців. Автором проаналізовано структури освітнього середовища університету та професійної мобільності. Обґрунтов...