GAMES AS A TECHNIQUE FOR COMPETENCEORIENTED FOREIGN LANGUAGES TEACHING TO PRIMARY SCHOOL PUPILS

Apply

GAMES AS A TECHNIQUE FOR COMPETENCEORIENTED FOREIGN LANGUAGES TEACHING TO PRIMARY SCHOOL PUPILS

Journal Title: Український педагогічний журнал - Year 2017, Vol 3, Issue 3

Abstract

★Статтю присвячено проблемі використання ігрових технологій як засобу компетентнісно орієнтованого навчання іноземних мов учнів початкової школи загальноосвітніх навчальних закладів України. Упровадження ігрових технологій у навчальний процес є одним із способів удосконалення навчання іноземної мови молодших школярів та ефективної реалізації компетентнісного підходу в їхньому навчанні. Формування компетентностей, зазначених у Державному стандарті початкової освіти, передбачає застосування нових педагогічних технологій і форм, у тому числі й ігрових, для здійснення навчально-виховної роботи у ЗНЗ. Комунікативний характер гри створює широкі можливості для розвитку комунікативних навичок у молодших школярів, стимулюючи та мотивуючи їх до вивчення іноземної мови. У вітчизняній і зарубіжній науково-методичній літературі існують різні підходи до визначення ролі та значення гри в навчально-виховному процесі в цілому та в навчанні іноземних мов зокрема. Описано різні типи ігор, уключаючи освітні, дидактичні, рольові; охарактеризовано їх структурні компоненти та функції. Особливу увагу приділено навчальним і дидактичним іграм у вивченні іноземної мови (мовним і мовленнєвим іграм та іграм, що готують до комунікативної діяльності та забезпечують її). Автор статті пропонує ширше використовувати рольові ігри, поряд із дидактичними, у процесі навчанні іноземних мов молодших школярів. / The article covers the problem of using game technologies as a technique for competenceoriented teaching foreign languages in primary school. ★The introduction of game technologies in educational process is one of the ways for improvement of junior pupils’ studies in modern school and effective realization of competence approach. Formation of competences, marked in the State standard of primary education, envisages application of new technologies and forms for realization of educational work, including game technologies. The communicative nature of the game provides opportunities for developing communication skills to junior schoolchildren, stimulating and motivating them for learning a foreign language. There are different approaches to determination of the game status in scientific and methodological literature and its usefulness in educational process in general and in teaching foreign languages in particular. Various types of games, including educational, didactic, role-playing, are described; their structural components and functions are characterized. Special attention is paid to educational and didactic games in foreign language teaching (language and speech games; games preparing for communicative activity and providing its activity). The author of this article suggests to practice role-playing games for teaching foreign languages for junior pupils, in addition to didactic games.★ В статье анализмруется проблема использования игровых технологий как средства компетентносто-ориентированного обучения иностранным языкам учащихся начальной школы общеобразовательных учебных заведений Украины. Внедрение игровых технологий в учебный процесс является одним из способов усовершенствования обучения иностранным языком младших школьников и эффективной реализации компетентностного подхода в их обучении. Формирование компетентностей, зафиксированных в Государственном стандарте начального образования, предусматривает использование новых педагогических технологий и форм, в том числе и игровых, для осуществления учебно-воспитательной работы в ОУЗ. Коммуникативный характер игры создаёт широкие возможности для развития коммуникативных навыков у младших школьников, стимулируя и мотивируя их к изучению иностранного языка. В отечественной и зарубежной научно-методической литературе существуют разные подходы к определению роли и значения игры в учебно-воспитательном процессе в целом и в обучении иностранным языкам в частности. Описаны различные типы игр, в том числе учебные, дидактические, ролевые; дана характеристика их структурным компонентам и функциям. Особое внимание уделено учебным и дидактическим играм в обучении иностранным языкам (языковым и речевым играм и играм, которые готовят к коммуникативной деятельности и обеспечивают её). Автор статьи предлагает шире использовать ролевые игры, наряду с дидактическими, в процессе обучения иностранным языкам учащихся начальной школы.★

Authors and Affiliations

Tamara Polonska

Keywords

ігрові технології; компетентнісно орієнтоване навчання; іноземна мова; початкова школа; game technologies; competence-oriented teaching; foreign language; primary school; игровые технологии компетентностно-ориентированное обучение; иностранный язык; начальная школа.

EP ID EP306063
DOI -
Views 137
Downloads 0