GESTÃO ESCOLAR: CAPACITAÇÃO DE PROFESSORES QUE TRABALHAM NA EDUCAÇÃO DO CAMPO
Journal Title: Cadernos de InterPesquisas - Year 2023, Vol 1, Issue 1
Abstract
A gestão escolar desempenha um papel fundamental na capacitação de professores que atuam na educação do campo. Nesse contexto, é necessário compreender as particularidades e desafios enfrentados pelos educadores, assim como identificar estratégias eficazes de formação. A revisão da literatura é uma abordagem metodológica que permite investigar estudos e pesquisas já realizados sobre o tema, proporcionando embasamento teórico para compreender e analisar a relação entre gestão escolar e capacitação de professores na educação do campo. O objetivo desta revisão da literatura é analisar estudos e pesquisas sobre a temática da gestão escolar e a capacitação de professores na educação do campo, identificando as principais abordagens, metodologias e resultados encontrados. Pretende-se, assim, contribuir para o conhecimento e a compreensão desse tema relevante no contexto educacional. A análise dos estudos selecionados foi realizada por meio de leitura crítica dos textos, identificando os principais conceitos, abordagens teóricas, metodologias utilizadas e resultados obtidos. A partir dessa análise, foram identificados os principais aspectos e conclusões encontrados nos estudos revisados. A revisão da literatura permitiu compreender a importância da gestão escolar na capacitação de professores que atuam na educação do campo. Os estudos revisados destacaram a necessidade de uma abordagem sensível às particularidades desse contexto, considerando aspectos culturais, geográficos e socioeconômicos das comunidades rurais. As principais conclusões apontam para a importância de conhecer a realidade local, realizar um diagnóstico das necessidades de formação dos professores, estabelecer parcerias com instituições e especialistas na área e promover um processo contínuo de desenvolvimento profissional. Além disso, destacou-se a relevância de recursos didáticos e materiais adequados, bem como espaços de reflexão e troca de experiências entre os professores.
Authors and Affiliations
Jonas Bezerra da Costa
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- DOI https://doi.org/10.5281/zenodo.8045003
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