GLOBALIZAÇÃO, EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS E CURRÍCULO
Journal Title: Revista Espaço do Currículo - Year 2008, Vol 1, Issue 1
Abstract
O presente artigo se propõe a situar a emergência da educação em direitos humanos no contexto democrático frente aos desafios da globalização, problematizando a relação entre educação em direitos humanos e currículo. No tocante ao contexto histórico a partir do qual se engendram experiências de promoção dos direitos humanos, a educação em direitos humanos é uma prática educativa essencialmente política e comprometida com a promoção, a proteção e a defesa dos direitos individuais, coletivos de toda a humanidade. No Brasil e na América Latina, ela surgiu de forma desigual, no contexto das lutas e movimentos sociais pela transformação das relações sociais autoritárias, em torno da década de 1980. Na década de 1990 no contexto do processo de globalização a educação em direitos humanos aparece na cena pública como tema de política pública congregando práticas e atores para a construção de uma década voltada para o direito a ter direitos de saber, de ser informado e de ter conhecimentos para poder saber proteger-se e defender-se a si e ao coletivo. O texto situa o processo histórico e os desafios atuais postos a implementação do Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos. Com o texto pretende-se responder algumas questões, tais como: Quais os desafios para a educação em direitos humanos num contexto plural e democrático? Qual a visão de educação e de currículo engaja-se a educação em direitos humanos? Em que constitui os desafios da visão multicultural dos direitos humanos para a educação em direitos humanos? Como os direitos humanos estão sendo construídos como campo de saberes e práticas educativas multi e transdisciplinar transversalizando o currículo.
Authors and Affiliations
Maria de Nazaré Tavares Zenaide
Keywords
Related Articles
- EP ID EP33768
- DOI -
- Views 389
- Downloads 1
EDUCAÇÃO, ESCOLA E PERSPECTIVA DE FUTURO: O que pensa a Juventude?
O presente artigo tem por objetivo refletir sobre o discurso dos jovens sobre o papel da escola e da educação nas suas perspectivas futuras. Com este objetivo, num primeiro momento, reflete sobre os conceitos de juvent...
OS PROCESSOS HISTÓRICOS DE IMPLANTAÇÃO DA EDUCAÇÃO DO CAMPO NO MUNICÍPIO DE COLATINA –ES
Este artigo traz uma breve socialização dos processos históricos de implantação da educação do campo no município de Colatina –ES, rememorando os principais marcos deste movimento em território camponês. Tem como...
CURRÍCULO CONTEXTUALIZADO NO SEMIÁRIDO: REPENSANDO O PROCESSO DE SELEÇÃO E ORGANIZAÇÃO DO CONHECIMENTO ESCOLAR
O processo de seleção e organização do conhecimento escolar têm sido foco de intensos debates e disputas no âmbito das políticas de currículo, bem como, nos espaços de planejamento do currículo no contexto das institui...
(RE)CONSTRUINDO‐SE PROFESSOR REFLEXIVO: UMA ANÁLISE BIBLIOGRÁFICA
Este artigo se trata de um estudo sobre professor reflexivo e as dificuldades de se adquirir uma postura reflexiva diante dessa tendência tradicional. Temos por objetivo levantar questionamentos sobre essa teoria, como...
CURRÍCULO-RESISTÊNCIA-INVENÇÃO EM REDES DE PESQUISADORXS: perplexidades e desafios cotidianos
Desafios e perplexidades! Contemporaneidade, anacronismo e dissociação! É o que nos move em nossas pesquisas e aulas e que nos motivou a organizar, desde julho de 2016, os dois volumes sobre POLÍTICAS EM CURRÍCULO: COTID...