ГРА ЯК ФЕНОМЕН ФІЛОСОФСЬКОЇ АНТРОПОЛОГІЇ В КОНТЕКСТІ ВІРТУАЛІЗАЦІЇ СУСПІЛЬНИХ ВІДНОСИН
Journal Title: Освітній дискурс : збірник наукових праць - Year 2018, Vol 7, Issue 7
Abstract
Актуальність теми дослідження обумовлена сучасними викликами суспільних відносин щодо рівня віртуалізації комунікаційного простору та формування багатоособистісної форми спілкування у вигляді соціально-мережевої гри. Постановка проблеми. Стаття присвячена проблемі ідентифікації та самосприйняття особистості в умовах віртуального простору. Зокрема, аналізується явище та його наслідки щодо транспонування чи то імплементації потреб, орієнтацій, ролі, місця, образу власного «Я» у віртуальному просторі на реальне соціокультурне середовище. Аналіз останніх досліджень і публікацій. Феноменгри розглядався в роботах як класиків так і сучасників: Е. Берн, Й. Гейзинга,Ж. Дерріда, Р. Кайюа, X. Ортсга-і-Гассета, Ф. де Соссюра, Є. Фінка, А. Фурмана, М. Чулошнікової, С. Шандрука, Н. Яровицької та інших. Проблематика віртуалізації суспіль-них відносин та кіберпростору висвітлювалась в наукових дослідженнях таких вчених: Ж. Бодріяра, В. Бичкова, В. Грехнева, І. Ейдмана, Д. Іванова, М. Кастельса, О. Козюкової, Я. Любивого, А. Петренко-Лисак. Постановка завдання. Здійснити філософську рефлексію феномену гри в контексті віртуалізації суспільних відносин, визначити можливі наслідки формування багатовимірної віртуально-мережевої свідомості особистості в умовах її паралельного існування, як у світі реального людського буття так і віртуального. Виклад основного матеріалу. Завдяки цифровим технологіям та можливостям сучасних засобів комунікації, функціонування віртуального простору, як нового символічного середовища, є специфічною формою людського буття, що формує нові потреби, фобії, культурні маркери, нові грані образу власного «Я» тощо. Відсутність особистісного спілкування в контексті перенесення його у віртуальну площину відкриває для людини необмежені можливості, дозволяє «одягати» на себе будь-які ролі, розмиває соціокультурні межі, формує нові особистісні якості тощо. Людина, «перебуваючи» у віртуальному просторі, сприймає його як паралельну реальність, а себе – як персонажа гри з відповідними правилами. Висновки. Здійснено філософську рефлексію феномену гри у контексті віртуалізації суспільних відносин. Визначено можливі наслідки стирання меж між реальним і віртуальним буттям людини.
Authors and Affiliations
Olga Kyvliuk, Irina Mordous
Keywords
Related Articles
- EP ID EP406316
- DOI 10.33930/ed.2018.5007.7(8)-2
- Views 103
- Downloads 0
AUDITORY SYSTEM AIDING DEVICES AND SCHOOL ENVIRONMENT
Urgency of the research. The research under the support of disabled children in educational and bringing process are the condition of the subjects life quality. Undertaking in disfunction context they show the direction...
ПОЗААКАДЕМІЧНА ОСВІТА – НОВА ФІЛОСОФІЯ ОСВІТНЬОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
Актуальність дослідження. Система освіти покликана готувати підростаюче покоління до ефективної діяльності та забезпечувати можливість вільного вибору професії у дорослому житті. Для забезпечення актуальності та своєчасн...
THE TRANSGRESSION OF CONTEMPORARY STRATEGIES OF COLONIALISM
Urgency of the research. The problem of a post-colonial critic in contemporary humanitarian knowledge is important not only in the horizons of historical retrospections as well as in the context of relevant research. Thi...
МОЛОДІ ПРЕКАРІЇ ТА РІЗНОМАНІТНІ ФОРМИ САМООСВІТИ: ДО ПИТАННЯ АКТУАЛЬНОСТІ ЗДОБУТТЯ ВИЩОЇ ОСВІТИ В УКРАЇНІ
Актуальність теми дослідження обумовлена сучасними викликами суспільства щодо рівня освітніх послуг та подальшого використання отриманих знань, умінь та навичок у професійній діяльності. Ситуація загострюється ще й факто...
ІННОВАЦІЇ В ОСВІТІ: ФІЛОСОФСЬКО–ОСВІТНІЙ АСПЕКТ
Актуальність дослідження. Реформування української системи освіти не стало актуальним питанням і завданням для всього суспільства. Так, роботодавці не приймають участі у плануванні прийому і працевлаштуванні випускників...