GRASA DE ESTUDIANTE: una flor entre usos, relecturas y re-existencias
Journal Title: Revista Espaço do Currículo - Year 2018, Vol 11, Issue 3
Abstract
Con el objetivo de provocar problemastizacionesy producciones de sentidos acerca de las reinvenciones y de los posibles movimientos de re-existencia en/de/con los cotidianos escolares y culturas, este ensayo propone otra escritura (ALVES; GARCIA, 2001) acerca de usos que subversan las escrituras curriculares. Para ello, se utiliza de la perspectiva cotidianista de currículo. Partiendo de los conceptos de: reinvención, usos cotidianos, estrategia y táctica de Certeau (2009); de desterritorialización, reterritorialización, líneas molares, moleculares y de fuga de Deleuze y Parnet (2004), de Deleuze y Guattari (1997a; 1997b, 2003), de Guattari y Rolnik (1986), y de Rolnik (2007), juegos de poder y juegos de verdad de Foucault(2006); el ensayo presenta posibles usos y reinvenciones de una flor (grasa de estudiante, hibisco) por los estudiantes como tácticas, líneas de fuga, desterritorializaciones y juegos de poder, por medio de reinvenciones potentes ante normas escolares rígidas que materializan líneas molares en mecanismos de control y vigilancia.
Authors and Affiliations
Carlos Eduardo Ferraço, Fabiano de Oliveira Moraes
Keywords
Related Articles
- EP ID EP683010
- DOI https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-1579.2018v3n11.41353
- Views 176
- Downloads 0
ADAPTAÇÃO CURRICULAR PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL NO RELATO DOS PROFESSORES DAS ESCOLAS ESTADUAIS PAULISTAS
O presente estudo analisou o relato dos professores da sala regular e da Educação Especial, em relação à adaptação curricular para os alunos com deficiência intelectual. A pesquisa, realizada por meio de questionários,...
DA DOCÊNCIA COMO IDENTIDADE DO PEDAGOGO E AS DIFERENTES ATRIBUIÇÕES PROFISSIONAIS PROPOSTAS PELA DCNP -2006
São notórios os grandes problemas que têm se acumulado em relação ao currículo de Pedagogia, uma vez que há muita divergência entre educadores sobre as possibilidades de atuação profissional que podem ser atribuídas...
DA DENÚNCIA AO ANÚNCIO: movimento de um planejamento Ético-Crítico inspirado na Investigação Temática Freireana
Na perspectiva ético-crítica (DUSSEL, 2012), acredita-se que, ao reconhecerem-se como “vítimas” do sistema vigente, as pessoas podem estabelecer formas de se libertar das injustiças que enfrentam. Essa ideia inspira-se n...
TEIAS E FRONTEIRAS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES UNIVERSITÁRIOS: cruzamentos de trajetórias acadêmicas
Este texto é o recorte de uma pesquisa concluída com docentes de uma universidade da rede pública estadual – localizada na região nordeste. A referida investigação, financiada por uma fundação estadual de pesquisa, tev...
Uma escola de crianças surdas brasileiras: diário de pesquisa
Como nasce um professor‐pesquisador? Engana‐se quem pensa que ele nasce pronto, por vocação. Um professor‐ pesquisador vai se formando e sendo formado lentamente... na vida, no campo, na massa. O percurso talvez sej...