Gymnasiets laboratorionsundervisning i fysik – mellan tradition och ändrade styrdokument
Journal Title: LUMAT: International Journal on Math, Science and Technology Education - Year 2018, Vol 6, Issue 1
Abstract
Laborationer har lång tradition i fysikundervisningen och det finns många klassiska skolexperiment. Samtidigt påverkas laborationsundervisningen av reformer och teknikutveckling. I denna studie fick lärare på tre gymnasieskolor diskutera sin laborationsundervisning. Analysen baseras på händelselogik, där handling ses som intentionell och styrs av determinanterna: målsättning, förmåga, plikt och möjligheter. Studien ger insikt i hur olika faktorer påverkar lärares laborationsundervisning, och hur klassiska laborationer i fysikundervisningen både kan ha en given plats och utmanas av nya förutsättningar. Resultaten antyder att praxis och tradition är starkare påverkansfaktorer än styrdokument i lärares utformning av laborationsundervisningen, vilket delvis kan relateras till en avsaknad av fortbildning.
Authors and Affiliations
Simon Holmström, Ann-Marie Pendrill, Nina Reistad, Urban Eriksson
Keywords
Related Articles
- EP ID EP563044
- DOI 10.31129/LUMAT.6.1.220
- Views 128
- Downloads 0
Parental engagement in children’s STEM education. Part I: Meta-analysis of the literature
This paper presents a meta-analysis of the literature on parental engagement with children’s formal and informal science, technology, engineering and mathematics (STEM) education. Five recurrent themes have emerged from...
Gymnasiets laboratorionsundervisning i fysik – mellan tradition och ändrade styrdokument
Laborationer har lång tradition i fysikundervisningen och det finns många klassiska skolexperiment. Samtidigt påverkas laborationsundervisningen av reformer och teknikutveckling. I denna studie fick lärare på tre gymnasi...
Matematiikan opettajien ja opettajaopiskelijoiden käsityksiä vertailumenetelmästä
Matematiikan opetuksessa voidaan käyttää niin sanottua vertailumenetelmää, jossa oppilaat tuottavat yhteen tehtävään useamman eri ratkaisutavan tai ne näytetään heille. Tämän jälkeen ratkaisutavoista keskustellaan vertai...
Out of school opportunities for science and mathematics learning: Environment as the third educator
Out-of-school environments offer a unique opportunity for experiental learning which transcends the role of educational resources and teachers. This article introduces the special topic of out-of-school learning in scien...
Mathematics and outdoor photography experience – exploration of an approach to mathematical education, based on the theory of Dewey’s aesthetics
Based on Dewey’s theory of art, aesthetics, and experiences and photographer Barnbaums’ writing about expanded perception through photography, we conducted a one-day experimental mathematics education unit. Using photogr...