Heterotopia przedszkola, o „nie-miejscu w miejscu”
Journal Title: Forum Pedagogiczne - Year 2018, Vol 8, Issue 2
Abstract
Są miejsca, które tworzą własne rytuały, a okoliczności nadają im funkcje. Przedszkole wydaje się być takim miejscem - „inna przestrzenią”. Celem moich rozważań, podczas których ulokowałam rozumienie specyficznej przestrzeni przedszkola jako „nie-miejsca w miejscu”, uczyniłam sześć zasad definiujących heterotopię Foucaulta. Analizując każdą z nich odnoszę się do przedszkola jako instytucji, która poza realizacją swoich podstawowych celów, skoncentrowanych na opiece i wspomaganiu rozwoju dziecka, staje się unikalnym mikroświatem dla każdego wychowanka.
Authors and Affiliations
Lidia Kurcińska
Twórczość rysunkowa dziecka w kontekście tworzenia przez nie znaku plastycznego i odkrywania znaczenia
Celem artykułu jest zwrócenie uwagi na analizę twórczości plastycznej dziecka w kontekście kształtowania się znaku plastycznego. Twórczość plastyczna dziecka jest jedną z jego pierwszych i podstawowych form komunikowania...
Prosocial moral reasoning and behaviours: the role of ethics education
The relationship between students´ evaluation of the school subject Ethics Education and students´ type of prosocial moral reasoning and behaviours is described in the study. Prosocial moral reasoning, prosocial behaviou...
HANDEL LUDŹMI – CHARAKTERYSTYKA I SKALA ZJAWISKA
Artykuł prezentuje podstawowe zagadnienia dotyczące handlu ludźmi. Charakteryzuje ofiary tego przestępstwa (dzieci i kobiety), metody działania sprawców, skalę zjawiska i prawne aspekty walki z tym problemem. W artykule...
RECENZJA KSIĄŻKI PREORIENTACJA I ORIENTACJA ZAWODOWA W EDUKACJI DANIELA KUKLI, WYD. WNP UKSW, SERIA LABOR, WARSZAWA 2010
Dwa modele relacji: męskość – ojcostwo. Perspektywa pedagogii personalistycznej
W niniejszym artykule relację męskość – ojcostwo rozważa się według Teologii ciała Jana Pawła II. W związku z tym centralnym problemem jest związek zachodzący między naturą a osobą. Autor uważa, że „osoba ma naturę” (Rob...