INOVAÇÃO, CURRÍCULO E RESSIGNIFICAÇÃO: estratégias formativas e desafios curriculares na formação de professores de Educação Física
Journal Title: Revista Espaço do Currículo - Year 2023, Vol 16, Issue 3
Abstract
O presente estudo objetivou analisar algumas das estratégias curriculares desenvolvidas por professores formadores em Educação Física de universidades tendo em vista o desenvolvimento da prática pedagógica nesse componente curricular na formação de professores. Para isso, entrevistou-se por meio de entrevistas semiestruturadas sete professores formadores oriundos de Instituições de Ensino Superior públicas do Estado de São Paulo. Após transcritas, as entrevistas foram submetidas à análise de conteúdo. Os dados provenientes da categorização foram agrupados em duas categorias: 1) Estratégias formativas e possibilidades da formação à luz de práticas reflexivas (Pibid, formações continuadas, projetos de extensão; e, 2) Formação docente e inovação curricular: preparação para a realidade da prática profissional desafiante do “agir na urgência e decidir na incerteza”. Com base nos achados, conclui-se que embora existam iniciativas importantes no que tangencia o desenvolvimento de inovações curriculares nas práticas formativas no campo acadêmico da Educação Física, há ainda uma série de desafios estruturais que dificultam que a formação inicial possa solidificar processos que possibilitem aos novos professores atuarem de modo mais adequado nos contextos profissionais atuais tendo em vista as demandas e contingências que afetam o trabalho docente.
Authors and Affiliations
Luiz Gustavo Bonatto Rufino, Samuel de Souza Neto
Keywords
Related Articles
- EP ID EP726946
- DOI https://doi.org/10.15687/rec.v16i3.66116
- Views 45
- Downloads 0
O PROCESSO DE ELABORAÇÃO DA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (BNCC) NO BRASIL E A SOCIOLOGIA (2014 a 2018)
O presente estudo tem como objetivo analisar o processo de elaboração da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) entre 2014 e 2018 no Brasil. As questões da investigação são as seguintes: quais...
A REFORMA DO ENSINO MÉDIO E SUAS CONSEQUÊNCIAS: O que pensam os professores de sociologia?
A “Reforma do Ensino Médio” tem produzido um debate controverso junto a diversos setores da sociedade, ainda que sua implementação não tenha se efetivado plenamente. No que concerne à Sociologia, a perda de sua obrig...
CURRÍCULO E PROJETOS DE FORMAÇÃO: BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR E SEUS DESEJOS DE PERFORMANCE
Este trabalho pretende analisar os discursos e textos de diferentes sujeitos políticos em torno do debate corrente sobre a Base Nacional Comum Curricular, procurando entender como estas articulações discursivas represe...
TEORIAS E DISCURSOS NO CURRÍCULO: ENTRE A TEORIA CRÍTICA E OS DISCURSOS PÓS‐CRÍTICOS
O estudo sobre Currículo tem gerado debates especializados e inúmeras pesquisas que o afirmam cada vez mais como um campo de estudo na Área da Educação. Desta forma, ao se tomar o Currículo como área de estudo, percebe...
CURRICULUMS OF INITIAL TEACHER TRAINING AND THE LACK OF PREPARATION TO HANDLE BULLYINGAT SCHOOL
Based on the Analysis of the Enunciation proposed by Bardin, this article analyzes public policy documents that constitutes the curriculums of Pedagogy courses in Brazil. The objective was to...