ЙОГА КАК СОВРЕМЕННАЯ АНТРОПОТЕХНИКА ЧЕЛОВЕКА
Journal Title: Вісник Харківського національного педагогічного університету імені Г. С. Сковороди "Філософія" - Year 2018, Vol 0, Issue 50
Abstract
Выдвигается идея того что йога может выполнять роль антропотехники человека. Анализируя философию ХХ – XXI века сталкиваемся с необходимостью развивать человека как духовно, так и физически, конструировать себя, внедрять новые привычки и техники мышления. Автор предлагает рассмотреть философию йоги в контексте ее культурно-образовательных смыслов.
Authors and Affiliations
В. В. Лобас
Keywords
Related Articles
- EP ID EP512960
- DOI 10.5281/zenodo.1300217
- Views 122
- Downloads 0
ДИНАМІКА НАГОЛОСІВ У КОНЦЕПТУАЛЬНИХ ПОЛОЖЕННЯХ ПРО МІГРАЦІЙНІ ПРОЦЕСИ
Стаття розглядає міграцію у її багатоаспектних проявах та з урахуванням сучасних процесів. Наводиться аналіз вітчизняних концепцій, що розглядають міграцію, з метою встановлення різних аспектів феномену та виділення спіл...
ДИВЕРСИФІКАЦІЯ ДЖЕРЕЛ ІНФОРМАЦІЇ В КОНТЕКСТІ ІНФОРМАЦІЙНОЇ БЕЗПЕКИ
Аналіз змісту поняття «інформаційної безпеки» як виду національної безпеки спрямованої на забезпечення прав і свобод людини щодо вільного доступу до інформації, створення і впровадження безпечних інформаційних технологій...
КОНЦЕПТ ДАОСЬКОЇ АНТРОПОМІСТИКИ НА ПЕРЕТИНІ СХІДНОЇ ТА ЗАХІДНОЇ ФІЛОСОФІЇ
У статті розглянуто духовні практики даосизму як втілення у повсякденному житті цього стародавньокитайського світо і людино розуміння. Встановлено, що духовний шлях в даосизмі має основну кінцеву мету – досягнення вічної...
АКТУАЛІЗАЦІЯ ПРОБЛЕМИ САМООСВІТИ ОСОБИСТОСТІ В ІНФОРМАЦІЙНОМУ СУСПІЛЬСТВІ
В інформаційному суспільстві підвищується значущість самоосвіта особистості, оскільки освоєння сукупності інформації, знань, можливо, лише в індивідуальній формі, на основі вільного вибору, відповідно до інтересів особи...
ПЕДАГОГІЧНА СПАДЩИНА В.О. СУХОМЛИНСЬКОГО У СУЧАСНИХ СОЦІОКУЛЬТУРНИХ КОНТЕКСТАХ
У статті проводиться огляд педагогічної спадщини та висвітлюються основні погляди В.О. Сухомлинського на розумовий розвиток особистості як однієї з ланок освітнього процесу. Наводяться складові розумового розвитку: «проц...