Is Education for Justice Justifiable?
Journal Title: Akdeniz İnsani Bilimler Dergisi - Year 2017, Vol 7, Issue 1
Abstract
Rawls does not talk much about education in ATheory of Justice. His study is not educational at all in the conventional sense, were it not taken as a lengthy source, out of which one can still derive an account of education for justice. This is so, not only because he did not write explicitly on education in any of the chapters, but also because, I shall argue, his theory does not help us any more than Kant’s ethics to get rid of the metaphysics embedded in value judgments. In other words, Rawls too, together with Kantian theorists, brings the educator to see that she/he is alone in the dubious world of values and value judgments. In this study, I argue for two points. Firstly , that education for justice based on Rawls’s theory cannot be justified rationally, as long as one stands safely outside a Kantian metaphysics. Secondly , that Rawls’s theory of justice, can yet provide an abstract ground for the educator, upon which she can invite her pupils to reflect upon the basic dilemmas of social justice, distribution of rights and goods.
Authors and Affiliations
Çetin Balanuye
Keywords
Related Articles
- EP ID EP528747
- DOI 10.13114/MJH.2017.319
- Views 97
- Downloads 0
Muhibbî Dîvânı’nda Eski Anadolu Türkçesi Unsurları
Osmanlı padişahları ve şehzadeleri dönemin siyasi ve askerî yoğunluğu arasında hem sanatsal faaliyetleri desteklemiş hem de sanatın farklı dallarında kendileri de eserler vermişlerdir. Özellikle şiir sahasında...
“What I Remember Clearly from our Conversations”: Memory as theMethod of Power Struggle in Michael Frayn’s Copenhagen
Werner Heisenberg, who worked for the Nazi German nuclear project, visited Niels Bohr in Copenhagen in 1941, who took part in Manhattan Project. However, the content of this meeting during World War II remained a mystery...
Erkeklerde Benlik Kavramının Netliğinin Mutlak Gerçek İhtiyacı ile Problem Çözme ve Stres Belirtileri Değişkenleri Arasındaki İlişkideki Aracılık Rolünün İncelenmesi
Bireylerin benlik keşfi aşamasında benliklerine ilişkin mutlak bilgiler edinmek istedikleri görül-mektedir. Kendilerine ilişkin mutlak bilgi edinmek isteyen kişilerin yüksek düzeyde soyut kendini analiz eğilimle...
Boyutlandırılmış Beş Faktör Kişilik Envanteri’nin (B5FKE) Türkçeye Uyarlanması: Üniversite Öğrencileri Örnekleminde Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması
Kişilik, bir bireyin kim olduğunu belirten, sosyal ortamlardaki davranışlarını şekillendiren ve diğer bireylere karşı davranışlarını etkileyen bir kavram olarak düşünülebilir. Bu çalışma kapsamında Faceted Inventory of t...
Effects of Psychological and Demographic Factors on Academic Performance
Academic performance is a highly important topic for directing one‟s future. Inexamining academic performance it is important to measure the effectiveness of various factors on this issue. In this study, the effe...