Is Education for Justice Justifiable?
Journal Title: Akdeniz İnsani Bilimler Dergisi - Year 2017, Vol 7, Issue 1
Abstract
Rawls does not talk much about education in ATheory of Justice. His study is not educational at all in the conventional sense, were it not taken as a lengthy source, out of which one can still derive an account of education for justice. This is so, not only because he did not write explicitly on education in any of the chapters, but also because, I shall argue, his theory does not help us any more than Kant’s ethics to get rid of the metaphysics embedded in value judgments. In other words, Rawls too, together with Kantian theorists, brings the educator to see that she/he is alone in the dubious world of values and value judgments. In this study, I argue for two points. Firstly , that education for justice based on Rawls’s theory cannot be justified rationally, as long as one stands safely outside a Kantian metaphysics. Secondly , that Rawls’s theory of justice, can yet provide an abstract ground for the educator, upon which she can invite her pupils to reflect upon the basic dilemmas of social justice, distribution of rights and goods.
Authors and Affiliations
Çetin Balanuye
Keywords
Related Articles
- EP ID EP528747
- DOI 10.13114/MJH.2017.319
- Views 107
- Downloads 0
Okul Öncesi Öğretmenlerinin Hazırladıkları Etkinlik Planlarında Sosyal ve Duygusal Gelişim Alanına Yer Verme Düzeyi
Bu çalışmada okul öncesi öğretmenlerinin okul öncesi eğitim kurumlarında hazırladıkları planlarda hangi sosyal ve duygusal becerilere ne sıklıkla yer verdiğinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Araştırmada belir-len...
Akseki’nin Düğmeli Camileri
Bu çalışmada, Antalya’nın Akseki İlçesi’ne bağlı 41 köy ve 6 beldede yapılan arazi çalışması netice-sinde Belenalan, Çimi, Değirmenlik, Emiraşıklar, Güçlüköy ve Hüsamettin köylerinde tespit edilen altı adet düğmeli cami...
Heyecan Arayışının Yaşam Doyumu ile Proaktif Kişilik Arasındaki İlişkide Baskıcı Etkisi
Bu araştırmada heyecan arayışının proaktif kişilik ile yaşam doyumu arasındaki ilişkide baskıcı et-kisinin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma verileri 562 (392’si kadın, 156’sı erkek) üniversite öğrencisinden...
Rehber Adayları Gözünden Turist Rehberliği Bölümleri Ders Programları ve Uygulamalardaki Yanlışlıklar
Bu çalışma sektörün ihtiyaçları doğrultusunda, günümüzde turist rehberi eğitiminin nasıl olması gerektiği sorusuna yanıt aramaktır. Fakülte ve meslek yüksek okullarında rehberlik bölümleri programlarının düzenlen-diği dö...
Gece Ekonomisinde Emek ve Muğlaklaşan Sınırlar: Kadın Barmenler ve Cinsel Taciz
Bu makale neo-liberal politikaların işgücü yapısı ve niteliğinde yarattığı dönüşümler üzerinden kadın barmenlerin müşterileri tarafından maruz bırakıldıkları cinsel taciz deneyimlerine odaklanmaktadır. Çünkü bu süreçte...