ЄДНІСТЬ МОРАЛЬНОГО І ТРУДОВОГО ВИХОВАННЯ В ЦІЛІСНОМУ ПЕДАГОГІЧНОМУ ПРОЦЕСІ
Journal Title: ПЕДАГОГІЧНІ НАУКИ - Year 2016, Vol 0, Issue 65
Abstract
Висвітлено проблему залучення кожної дитини дошкільного віку і кожного учня ЗНЗ до посильних видів трудової діяльності з метою організації цілісного навчально-виховного процесу і під¬несення рівня трудового і морального виховання підростаючого покоління. Розглянуто початковий етап трудового виховання у його зв’язку з ігровою діяльністю дітей. Детально проаналізова¬но значення простих форм природоохоронної діяльності дітей для вирішення завдань трудового, морального і екологічного виховання
Authors and Affiliations
ВАЛЕРІЙ ЛУТФУЛЛІН
Keywords
Related Articles
- EP ID EP531879
- DOI -
- Views 144
- Downloads 0
ДОСЛІДНИЦЬКА ДІЯЛЬНІСТЬ В СИСТЕМІ ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ
Анотація: в статті проаналізовано сучасні наукові дослідження з питань фор-мування та розвитку професійної компетентності майбутнього вчителя фізич-ної культури. На основі узагальнення літературних даних визначено специф...
КИЇВСЬКА БРАТСЬКА ШКОЛА ЯК КУЛЬТУРНО-ОСВІТНІЙ ОСЕРЕДОК: РОЛЬ ІВАНА БОРЕЦЬКОГО В ЇЇ СТАНОВЛЕННІ
З’ясовано значення Київської братської школи як освітнього, культурного, наукового центру. Розкрито роль Івана (Іова) Борецького в становленні Київської братської школи.
ІСТОРИКО-ПРАВОВІ ЕТАПИ ФОРМУВАННЯ ВИЩОЇ ЕКОЛОГІЧНОЇ ОСВІТИ В УКРАЇНІ
Розглянуто становлення вищої екологічної освіти в Україні базуючись на історичному дослідженні розвитку законодавчої бази з питань охорони навколишнього природного середовища, її форм і проявів впродовж тривалого періоду...
КЛЮЧОВІ ЧИННИКИ ФОРМУВАННЯ ПЕДАГОГІЧНОГО СВІТОГЛЯДУ ІВАНА (ІОАННА) МАКСИМОВИЧА (1651-1715 РР.)
Виокремлено і проаналізовано комплекс ключових чинників формування педагогічного світогляду Івана (Іоанна) Максимо¬вича в освітньому просторі кінця XVII - початку XVIII ст.
ПЕДАГОГ ЯК СПІВАВТОР ДУХОВНО-МОРАЛЬНОГО ЗМІСТУ ПОНЯТТЯ «СУБ'ЄКТ-СУБ'ЄКТНІ ВІДНОСИНИ В ЗАГАЛЬНООСВІТНІЙ І ВИЩІЙ ШКОЛІ»
На методолого-теоретичному й технологічному рівнях обґрун¬товано феномен «суб'єкт-суб'єктні відносини» як педагогічну категорію і підґрунтя духовно-морального змісту цього понят¬тя. Розкрито ретроспективу, сучасний стан,...