ПЕДАГОГ ЯК СПІВАВТОР ДУХОВНО-МОРАЛЬНОГО ЗМІСТУ ПОНЯТТЯ «СУБ'ЄКТ-СУБ'ЄКТНІ ВІДНОСИНИ В ЗАГАЛЬНООСВІТНІЙ І ВИЩІЙ ШКОЛІ»
Journal Title: ПЕДАГОГІЧНІ НАУКИ - Year 2016, Vol 0, Issue 65
Abstract
На методолого-теоретичному й технологічному рівнях обґрун¬товано феномен «суб'єкт-суб'єктні відносини» як педагогічну категорію і підґрунтя духовно-морального змісту цього понят¬тя. Розкрито ретроспективу, сучасний стан, схарактеризовано актуальність і доцільність подальшого всебічного дослідження цього феномену. Виявлено структури, механізми, рівні та засоби формування суб'єкт-суб'єктних відносин у педагогічному проце¬сі загальноосвітньої і вищої школи.
Authors and Affiliations
АЛЛА БОЙКО
Keywords
Related Articles
- EP ID EP531861
- DOI -
- Views 141
- Downloads 0
РЕАЛІЗАЦІЯ КОМПЕТЕНТНІСНОГО ПІДХОДУ У ПІДГОТОВЦІ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ ІЗ ФІЗИЧНОЇ РЕАБІЛІТАЦІЇ
Розкрито сутність та зміст поняття «компетентніший підхід», науково обґрунтовано педагогічні умови його реалізації у про¬цесі підготовки майбутніх фахівців із фізичної реабілітації у ВНЗ.
ВИВЧЕННЯ ІНОЗЕМНИХ МОВ У ГІМНАЗІЯХ ПОЛТАВСЬКОЇ ГУБЕРНІЇ КІНЦЯ ХІХ – ПОЧАТКУ ХХ СТОЛІТЬ
У статті висвітлено обсяги та специфіку вивчення іноземних мов у гімназіях Полтавської губернії в другій половині ХІХ – на початку ХХ ст. Проаналізовано навчальні плани щодо організації навчання іноземних мов у гімназійн...
ОБГРУНТУВАННЯ ПЕДАГОГІЧНИХ УМОВ ІНТЕРАКТИВНОГО НАВЧАННЯ ІНОЗЕМНИХ МОВ У ВИЩИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДАХ УКРАЇНИ (ДРУГА ПОЛОВИНА ХХ – ПОЧАТОК ХХІ СТОЛІТТЯ)
На основі аналізу провідних методологічних підходів і принципів науково обґрунтовано педагогічні умови інтерактивного навчання іноземних мов у вищих навчальних закладах України (друга половина ХХ – початок ХХІ ст.): форм...
НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНА ДІЯЛЬНІСТЬ ЖІНОЧИХ ОСВІТНІХ ЗАКЛАДІВ ПОЛТАВСЬКОЇ ГУБЕРНІЇ (ХІХ – ПОЧАТКУ ХХ СТ.)
У статті проаналізовано періодизацію навчально-виховної діяльності жінок в освітніх закладах Полтавської губернії (ХІХ – початку ХХ ст.). Розкрито передумови діяльності жіночих закладів освіти; схарактеризовано мережу жі...
ОРГАНІЗАЦІЯ НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ З ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ У ПЕДАГОГІЧНИХ ІНСТИТУТАХ УКРАЇНИ (ДРУГА ПОЛОВИНА 40 - 80-ТІ РР. ХХ СТ.)
Досліджено види (обов’язкові, факультативні, додаткові), фор¬ми (лекції, практичні, змагання, залікові вправи, самостійна робота), способи (індивідуальний, груповий, фронтальний) та методи (рівномірний, змінний, повторюв...