ОРГАНІЗАЦІЯ НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ З ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ У ПЕДАГОГІЧНИХ ІНСТИТУТАХ УКРАЇНИ (ДРУГА ПОЛОВИНА 40 - 80-ТІ РР. ХХ СТ.)
Journal Title: ПЕДАГОГІЧНІ НАУКИ - Year 2016, Vol 0, Issue 66
Abstract
Досліджено види (обов’язкові, факультативні, додаткові), фор¬ми (лекції, практичні, змагання, залікові вправи, самостійна робота), способи (індивідуальний, груповий, фронтальний) та методи (рівномірний, змінний, повторювання, ігровий, змагаль¬ний, коловий) організації навчального процесу з фізичного ви¬ховання у педагогічних інститутах протягом другої половини 40-х - 80-х рр. ХХ ст.
Authors and Affiliations
ЄВГЕН ЄВТУШЕНКО
Keywords
Related Articles
- EP ID EP530918
- DOI -
- Views 106
- Downloads 0
ПРОГРАМА ПОШИРЕННЯ ПИСЬМЕННОСТІ ПАУЛО ФРЕЙРЕ
У статті розглянуто проблему неписьменності у світі, зокрема у Бразилії. Пояснено терміни «письменність» та «функціональна письменність». Описано програму поширення письменності, розроблену Пауло Фрейре. Окреслено діяльн...
ПІДГОТОВКА БАКАЛАВРІВ ПОЛІТОЛОГІЇ В УНІВЕРСИТЕТАХ ВЕЛИКОЇ БРИТАНІЇ: ВИКОРИСТАННЯ МЕТОДІВ АКТИВНОГО НАВЧАННЯ
Статтю присвячено обґрунтуванню теоретичних засад актив¬ного навчання, а також дослідженню специфіки використання методів активного навчання у системі політологічної освіти Ве¬ликої Британії. У результаті аналізу науково...
ПЕРІОДИ РОЗВИТКУ ПОРІВНЯЛЬНОЇ ПЕДАГОГІКИ ЯК НАУКИ У ЗАРУБІЖНІЙ ПЕДАГОГІЧНІЙ ДУМЦІ
У статті проаналізовано етапи розвитку порівняльної педаго¬гіки як науки, які набули певного визнання у зарубіжній педа¬гогічній думці. Представлені погляди щодо періодизації ком¬паративістики таких фахівців, як: О.Анвай...
САТПРОГРАМИ У СТРУКТУРІ НАВЧАННЯ МАЙБУТНІХ ПЕРЕКЛАДАЧІВ
Розгляното САТ-програми як важливий компонент професій-ної підготовки майбутніх перекладачів. Зроблено висновок про необхідність введення до фахової підготовки перекла¬дачів спеціального курсу основ роботи з окресленими...
ЗАГАРТУВАННЯ ВОЛІ І ХАРАКТЕРУ У ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦЯХ Г. ВАЩЕНКА
У статті показано вагомість проблеми виховання волі і характе¬ру в розробленій системі виховної роботи педагога. Виокремле¬но погляд вченого на домінуючу роль волі у формуванні особис¬тості. З'ясовано завдання вихователя...