КЛАСИФІКАЦІЯ НЕТЕХНІЧНИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ МАЙБУТНІХ ІНЖЕНЕРІВ-ПРОГРАМІСТІВ
Journal Title: Науковий вісник Мелітопольського державного педагогічного університету Серія: Педагогіка - Year 2017, Vol 1, Issue 18
Abstract
У статті розглянуто сутність поняття «нетехнічні компетентності майбутніх інженерів-програмістів», а також наведено класифікації нетехнічних компетентностей з виділенням їх ключових характеристик. Доведено, що типовій освіті інженерів-програмістів бракує практичного опанування процесів розробки програмного забезпечення. Це здебільшого пов’язано з тим, що студенти під час лекцій лише ознайомлюються з відповідними теоріями щодо процесів розробки програмного забезпечення, але мають доволі обмежені можливості практичного втілення цих теорій у життя у відповідних дисциплінах. Тому фахівцям доводиться набувати навичок і досвіду, працюючи в реальних проектах, де наслідки неадекватного планування або неправильні рішення можуть призвести до провалу всього проекту або втрати значного прибутку. З’ясовано, що когнітивні й міжособистісні компетентності, на яких ґрунтуються досвідченість і професіоналізм розробників програмного забезпечення, слугують вимогами, що висуваються до компетентного інженера-програміста.
Authors and Affiliations
Валерій Концедайло
Keywords
Related Articles
- EP ID EP221309
- DOI -
- Views 105
- Downloads 0
ІНФОРМАТИЗАЦІЯ НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ЕКОЛОГІВ
У статті розкрито особливості впровадження в навчальний процес підготовки майбутніх екологів сучасних мережних технологій, визначено їх переваги та перспективи застосування в професійній діяльності. Як приклад наведено м...
СВОБОДА ЯК МЕТАПРИНЦИП ВІДКРИТОЇ ОСВІТИ
У публікації досліджується феномен свободи як метапринцип відкритої освіти. Показано, що характерною рисою інформаційного суспільства є відкрита освіта, атрибутивна характеристика якої пов’язана з ідеєю і феноменом свобо...
ОСНОВНІ ПОЛОЖЕННЯ СИНЕРГЕТИЧНОЇ МЕТОДОЛОГІЇ ВІДКРИТОЇ ОСВІТИ
У статті наведено результати дослідження основних положень синергетичної методології відкритої освіти як найбільш адекватної освітньої парадигми на сучасному етапі розвитку інформаційного суспільства. Показано, що синерг...
ЦІЛІ ТА ЗМІСТ ІСТОРИЧНОЇ ОСВІТИ В НАРОДНИХ ШКОЛАХ ПІДКАРПАТСЬКОЇ РУСІ (1919-1938 рр.)
У статті проаналізовано так звані навчальні засади з історії для народних шкіл Підкарпатської Русі. Встановлено, що динаміка змін щодо мети та змісту тогочасної шкільної історичної освіти безпосередньо залежала від суспі...
РОЛЬ УЧИТЕЛЯ У ВИХОВАННІ В МОЛОДІ ОСНОВОПОЛОЖНИХ ПРИНЦИПІВ ХРИСТИЯНСЬКОЇ ЕТИКИ У ДРУГІЙ ПОЛОВИНІ ХХ СТОЛІТТЯ
У статті проаналізовано досвід виховання в молоді основних принципів християнської етики у другій половині ХХ століття. Визначено роль учителя у процесі виховання в учнів милосердя, толерантності, співчуття тощо. Окресле...