KOGO I JAK UCZYĆ O POMAGANIU OSOBOM Z DOŚWIADCZENIEM PRZEMOCY DOMOWEJ – PERSPEKTYWA NAUCZYCIELA AKADEMICKIEGO I PSYCHIATRY
Journal Title: Educational Psychology - Year 2014, Vol 48, Issue 6
Abstract
Przemoc domowa występuje w różnych kulturach i w różnych grupach społecznych. Jak do tej pory nie ma jednoznacznej odpowiedzi na pytanie, jakie są jej przyczyny – na rozważania teoretyczne rzutuje światopogląd i dziedzina naukowa reprezentowana przez autorów. Doświadczenie przemocy domowej powoduje ogólną dezadaptację, uciążliwe konsekwencje zdrowotne, destrukcyjnie wpływa na poziom jakości życia. Do najczęstszych problemów psychicznych należą: zaburzenia stresowe pourazowe (PTSD), depresja, lęki i fobie, nadużywanie substancji psychoaktywnych. W literaturze przedmiotu nazywa się je „objawami nadużycia” lub „zespołem kobiety maltretowanej”. Coraz częściej wśród skutków przemocy domowej wymienia się społeczną traumę: poczucie napiętnowania i wykluczenia. Standardowa pomoc, jakkolwiek niezbędna i efektywna, nie do końca spełnia te indywidualne oczekiwania, które dotyczą skutków społecznych. Jedną z propozycji wychodzących naprzeciw oczekiwaniom osób pokrzywdzonych są szkolenia i warsztaty oparte na paradygmacie procesu zdrowienia (recovery) i umacniania (empowerment), oferujące możliwość odzyskania nadziei, pokonania negatywnych emocji, a w dalszej perspektywie pozytywną zmianę dotychczasowych doświadczeń. Cennym uzupełnieniem programów kształcenia psychologów, pracowników socjalnych, a także terapeutów środowiskowych jest moduł poświęcony koncepcji zdrowienia i umacniania osób w kryzysie psychicznym. Poza uzyskaniem określonej wiedzy wyposaża studentów w praktyczne umiejętności służące tworzeniu umacniających szkoleń lub warsztatów.
Authors and Affiliations
Marta ANCZEWSKA
Keywords
Related Articles
- EP ID EP53340
- DOI -
- Views 181
- Downloads 0
LOST CHANCES? THE INFLUENCE OF POLISH EDUCATION ABOUT THE HOLOCAUST ON ATTITUDES TOWARDS JEWS
Teaching about the Holocaust is often regarded as a potential way of shaping adolescents’ attitudes by knowledge sharing. Lessons on the Holocaust have become a legitimate part of instruction in history at schools in man...
WALKA O ABSOLWENTA GIMNAZJUM – O STRATEGIACH PRZYCIĄGANIA NOWYCH UCZNIÓW Z PERSPEKTYWY DYREKTORÓW LICEÓW OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH
Streszczenie: Opisywane badania stanowią część jakościowego modułu realizowanego w ramach panelu badawczego związanego z badaniem trafności wskaźnika Edukacyjnej Wartości Dodanej (EWD). W artykule opisano działania podej...
PREDICTORS OF ACADEMIC ACHIEVEMENT AT DIFFERENT STAGES OF EDUCATION
The main objective of the study was to examine the relationship between academic achievement and achievement motivation, self-efficacy and the way of spending free time. Study participants were 377 people at different st...
OPIEKA NAD DZIEĆMI – STANDARDY OPINIOWANIA PSYCHOLOGICZNEGO W SPRAWACH ROZWODOWYCH
Potomstwo może być traktowane jako inwestycja – kosztowna, więc oczekujemy, że się w jakiejś postaci zwróci. Jakiego typu zagrożenia niesie takie podejście do własnych dzieci ? Jednym z nich może być osamotnienie i brak...
ARE WE RAISING OUR CHILDREN TO BE MATERIALISTS? THE RELATIONSHIPS BETWEEN PARENTAL ATTITUDES AND YOUNG ADULTS’ MATERIALISM
Abstract: The aim of the study was to determine whether young adults’ materialism was different depending on the profile of their parents’ behaviors. The EMBU Inventory (My Memories of Upbringing) by W. Arrindell (1999),...