КОМПЕТЕНТНІСНИЙ ПІДХІД ДО НАВЧАННЯ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ ЯК ІНОЗЕМНОЇ В МЕДИЧНИХ УНІВЕРСИТЕТАХ
Journal Title: Український педагогічний журнал - Year 2017, Vol 2, Issue 2
Abstract
★Статтю присвячено проблемі застосування компетентнісного підходу до навчання фахової української мови іноземних студентів медичних університетів. З’ясовано сутність цього підходу та обґрунтовано його переваги. З метою окреслення шляхів реалізації компетентнісного підходу досліджено структуру фахової медичної комунікації та визначено набір комунікативних навичок, необхідних для спілкування в типових ситуаціях медичної діяльності. Доведено, що навички аудіювання та говоріння, які реалізуються в мовленнєвих діях на всіх етапах інтерпрофесійного спілкування та в усіх різновидах інтрапрофесійної комунікації, мають бути скоординовані та відображені в навчальній технології формування комунікативних навичок. Сформульовано провідні лінгводидактичні принципи для розроблення моделі формування навичок фахової комунікації українською мовою в іноземних студентів медичних університетів. ★ The article deals with the issue of applying competence approach to teaching the professional Ukrainian language for the foreign students of medical universities. The essence of this approach was clarified; its advantages were justified. In order to outline the ways to implement competence approach, the structure of professional medical communication was studied, and a set of communication skills that are necessary for the communication in typical situations of medical practice was identified. It was proved that listening and speaking skills, which are applied in speech activities at all stages and all kinds of interprofessional communication should be coordinated and reflected in the educational technology of forming communicative skills. The leading linguodidactic pronciples for the development of the model of professional skills of communication in Ukrainian by the foreign students of medical universities were formulated.★Статья посвящена проблеме применения компетентностного подхода к обучению профессиональному украинскому языку иностранных студентов медицинских университетов. Выяснена сущность этого подхода и обоснованы его преимущества. С целью определения путей реализации компетентностного подхода исследована структура профессиональной медицинской коммуникации и определен набор коммуникатив¬ных навыков, необходимых для общения в типичных ситуациях медицинской деятельности. Доказано, что навыки аудирования и говорения, которые реализуются в речевых действиях на всех этапах интерпрофессионального общения и во всех разновидностях интрапрофессио¬нальной коммуникации, должны быть скоординированы и отражены в учебной технологии формирования коммуникативных навыков. Сформулированы ведущие лингводидактические принципы для разработки модели формирования навыков профессиональной коммуникации на украинском языке у иностранных студентов медицинских университетов.★
Authors and Affiliations
Т. В. Сергієнко
Keywords
Related Articles
- EP ID EP304243
- DOI -
- Views 162
- Downloads 0
ДІАГНОСТИКА І ДИДАКТИЧНІ УМОВИ ФОРМУВАННЯ У МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ МОТИВАЦІЇ УМІННЯ ВЧИТИСЯ
★ Уміння вчитися у молодших школярів полівмотивоване. Динамічність мотивації зумовлена як віковими, так й індивідуальними особливостями ставлення дітей до навчального пізнання, сформованістю загальної готовності до навча...
ВІТЧИЗНЯНИЙ ТА ЄВРОПЕЙСЬКИЙ ВИМІР ЗДОРОВ’ЯСПРЯМОВАНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
★ У статті проаналізовано тлумачення понять сприяння здоров’ю та здоров’яспрямованої діяльності вітчизняних та європейських дослідників. Встановлено, що основні теоретичні підходи, які лежать в основі здоров’яспрямованої...
Фундаменталізація шкільної біологічної освіти – основа формування предметної компетентності учня
★У статті, з урахуванням аналізу ретроспективи й останніх досліджень, обґрунтовано можливості збереження фундаменталізації змісту біологічної освіти у процесі впровадження компетентнісного підходу до навчання біології. З...
РОЛЬ МІЖНАРОДНИХ ПРОЕКТІВ У ОЦІНЮВАННІ ІНФОРМАЦІЙНО-КОМУНІКАЦІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ВЧИТЕЛІВ (ДОСВІД ЕСТОНІЇ, ЛАТВІЇ ТА ЛИТВИ)
★ Розглядаються проблеми оцінювання інформаційно-комунікаційної компетентності вчителів у системі загальної середньої освіти в балтійських країнах – Естонії, Латвії та Литви у порівняльно-педагогічному контексті й ролі м...
ПСИХОЛОГІЧНІ ТЕОРІЇ ХХ СТОЛІТТЯ ТА ЇХ ВПЛИВ НА РОЗВИТОК ЄВРОПЕЙСЬКОЇ ПОЧАТКОВОЇ ОСВІТИ
★ У статті розглядаються головні напрями психологічної думки у ХХ ст. та їх вплив на розвиток початкової освіти в європейських країнах. Доводиться, що сучасна психологія досліджує процес навчання дитини в контексті соціа...