Компетентнісний підхід у педагогічній теорії та практиці
Journal Title: Збірник наукових праць Уманського державного педагогічного університету - Year 2016, Vol 1, Issue 2
Abstract
У статті охарактеризовано і розмежовано поняття «компетенція» та «компетентність», визначено, що компетенція характеризує освітній результат, а компетентність – сферу професійної діяльності особистості. Описано погляди відомих науковців і педагогів на основі поняття компетентності та дефініції компетентного підходу, їх роль у педагогічній теорії та практиці. Проаналізовано науково- педагогічну літературу і визначено, що поняття компетентність та компетентнісний підхід у вчених різниться через свій зміст, який визначається предметними й особистісними аспектами. The concepts of «competence» and «competency» have been described and delineated in the article. It has been defined that competence characterizes educational outcomes while competency deals with the sphere of professional activity of the individual. Views of well-known scholars and educators dealing with the notions of competency and competency-based approach definitions, their role in educational theory and practice have been described. Scientific and educational literature has been analyzed. It has been determined that the concept of competency and competency-based approach varies among scientists due to the content, determined by substantive and personal aspects. It has been established that the question of the essence of pedagogical concepts «competency» and «competence» is fundamental to the development of modern concept of competency-based approach in education. The analysis of their content, structure and relationships that makes it possible to improve the theory and methodology of the educational process and involves the formation of theoretical and practical readiness to perform professional functions has been done. Three-level hierarchy system of competencies has been determined.
Authors and Affiliations
Інна Рожі
Keywords
Related Articles
- EP ID EP233345
- DOI -
- Views 122
- Downloads 0
Педагогіка соціалізації: особливості патріотичного виховання дітей дошкільного віку
У статті обґрунтовано особливе значення правової соціалізації особистості та висвітлено особливості патріотичного виховання дітей. Підкреслено, що основою сучасного патріотичного виховання дітей є ціннісні орієнтації, як...
ДИДАКТИЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ВИКОРИСТАННЯ МУЛЬТИМЕДІЙНИХ ЗАСОБІВ КОНТРОЛЮ ЗНАНЬ З ФІЗИКИ У ТЕХНОЛОГІЧНІЙ ОСВІТІ
Актуальною проблемою підготовки спеціалістів є рівень фахової підготовки, головним засобом визначення якості знань студентів виступає контроль, як один із компонентів діагностування навчальних досягнень студентів. У стат...
ЗМІСТОВНІ КОМПОНЕНТИ АКМЕОЛОГІЧНОЇ МОДЕЛІ КУЛЬТУРОЛОГІЧНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ОФІЦЕРІВ
У статті розкрито сутність акмеологічної моделі в дослідженні культурологічної підготовки майбутніх офіцерів у рамках навчання у ВВНЗ. Окреслено та охарактеризовано змістовні компоненти системи культурологічної підготовк...
Традиційні методи формування фізичної культури студентської молоді ВНЗ у процесі позааудиторної спортивно-масової роботи
У статті розкрито традиційні методи формування фізичної культури студентської молоді ВНЗ. Наведено класифікації означених методів у процесі позааудиторної спортивно-масової роботи. В основу класифікаційної моделі покладе...
Образ героя у творчості М. Стельмаха та його трактування у шкільних підручниках 1960–1990-х років
У статті зроблено спробу розглянути образ героя-комуніста у романі «Кров людська – не водиця» М. Стельмаха та здійснити розгляд його інтерпретації в шкільних підручниках 1960–1990-х років. Визначено взаємозв’язки суспіль...