Компетентнісний підхід у педагогічній теорії та практиці
Journal Title: Збірник наукових праць Уманського державного педагогічного університету - Year 2016, Vol 1, Issue 2
Abstract
У статті охарактеризовано і розмежовано поняття «компетенція» та «компетентність», визначено, що компетенція характеризує освітній результат, а компетентність – сферу професійної діяльності особистості. Описано погляди відомих науковців і педагогів на основі поняття компетентності та дефініції компетентного підходу, їх роль у педагогічній теорії та практиці. Проаналізовано науково- педагогічну літературу і визначено, що поняття компетентність та компетентнісний підхід у вчених різниться через свій зміст, який визначається предметними й особистісними аспектами. The concepts of «competence» and «competency» have been described and delineated in the article. It has been defined that competence characterizes educational outcomes while competency deals with the sphere of professional activity of the individual. Views of well-known scholars and educators dealing with the notions of competency and competency-based approach definitions, their role in educational theory and practice have been described. Scientific and educational literature has been analyzed. It has been determined that the concept of competency and competency-based approach varies among scientists due to the content, determined by substantive and personal aspects. It has been established that the question of the essence of pedagogical concepts «competency» and «competence» is fundamental to the development of modern concept of competency-based approach in education. The analysis of their content, structure and relationships that makes it possible to improve the theory and methodology of the educational process and involves the formation of theoretical and practical readiness to perform professional functions has been done. Three-level hierarchy system of competencies has been determined.
Authors and Affiliations
Інна Рожі
Keywords
Related Articles
- EP ID EP233345
- DOI -
- Views 124
- Downloads 0
ФЕНОМЕН МЕХАНІЗМІВ ДЕРЖАВНО-ГРОМАДСЬКОГО УПРАВЛІННЯ РОЗВИТКОМ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ
У статті звернено увагу на трансформаційні процеси, які відбуваються в системі загальної середньої освіти й управлінні нею та детермінують характер зміни цілей, завдань, функцій і самої форми управління. Подано аналіз до...
ПРОБЛЕМА АДАПТАЦІЇ УКРАЇНСЬКИХ ТА ІНОЗЕМНИХ СТУДЕНТІВ-ПЕРШОКУРСНИКІВ ДО НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ
У статті аналізується та досліджується соціально-психологічна адаптація студентів-першокурсників. Метою статті є дослідження основних проблем адаптації першокурсників до навчання у вищому медичному навчальному заклад шля...
ПІДГОТОВКА КЕРІВНИКІВ ДИТЯЧОГО РУХУ В УКРАЇНІ: ДО ІСТОРІЇ ПИТАННЯ
У статті висвітлено особливості підготовки керівників дитячого руху, основні форми підготовки висококваліфікованих кадрів в Україні (20– 30-ті роки ХХ століття). Розкрито проблеми керівних кадрів, окреслено пропозиції що...
АКТИВНІСТЬ ТА ДІЯЛЬНІСТЬ ОСОБИСТОСТІ МАЙБУТНЬОГО ВИКЛАДАЧА-ФІЛОЛОГА
У статті на основі наукової літератури з проблеми дослідження вивчено поняття «активності» та «діяльності» як центральні характеристики розвитку особистості майбутнього вчителя-філолога, досліджено їх вплив у своєму спів...
АДАПТАТИВНО-ПЕДАГОГІЧНА ПІДТРИМКА МАЙБУТНІХ ІНОЗЕМНИХ ФАХІВЦІВ ТЕХНІЧНИХ СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ В ОСВІТНЬОМУ ПРОСТОРІ УКРАЇНИ
Метою статті є визначення феномена «адаптативно-педагогічна підтримка майбутніх іноземних фахівців технічних спеціальностей». Дослідження здійснене за допомогою теоретичних методів дослідження: розглянуто різні підходи д...