КОМУНІКАТИВНО-ДІЯЛЬНІСНИЙ ПІДХІД У СТАНОВЛЕННІ МОВНОЇ ОСОБИСТОСТІ МОЛОДШОГО ШКОЛЯРА

Abstract

У статті підкреслено значущість комунікативно-діяльнісного підходу до вивчення української мови в початкових класах, акцентовано увагу на ролі цього підходу у становленні мовної особистості молодшого школяра загалом і під час вивчення таких частин мови, як іменник, прикметник, дієслово зокрема. Наголошено, що комунікативно-діяльнісний підхід забезпечує реалізацію принципу цілісного вивчення учнями початкової школи мови й мовлення, передбачаючи орієнтацію на всі види мовленнєвої діяльності: слухання-розуміння (аудіювання), говоріння, читання,письмо.

Authors and Affiliations

Леся Лужецька

Keywords

Related Articles

АНТРОПОЛОГІЧНІ АСПЕКТИ ІНТЕРПРЕТАЦІЇ РОМАНУ ЕДІТ ВОРТОН «ДІМ РАДОСТІ»

У статті проаналізовано антропологічні аспекти інтерпретації роману Едіт Вортон «Дім радості». З’ясовано, що досвід як категорія літературної антропології має ключове значення для антропологічного читання літературного т...

ФУНКЦІОНАЛЬНО-ПРАГМАТИЧНИЙ ПОТЕНЦІАЛ БЕЗЕКВІВАЛЕНТНОЇ ЛЕКСИКИ В КОМПОЗИЦІЇ ПОЕТИЧНОГО ТЕКСТУ

У статті проаналізовано роль безеквівалентної лексики в поетичному тексті. З’ясовано своєрідності її контекстуальних семантичних відношень з іншими номінативними одиницями. Розкрито проблему створення етномовної картини...

КОЛОКАЦІЇ, ТЕРМІНИ ТА ЇХНЯ ПРАГМАТИКА В СУСПІЛЬНО-ПОЛІТИЧНИХ І НАУКОВО-ПУБЛІЦИСТИЧНИХ ТЕКСТАХ

У статті розглянуто процеси та засоби нової стратифікації суспільно-політичної лексики, що відображені в активізації питомих та запозичених словотворчих засобів, основоскладання, лексико-синтаксичного та семантичного спо...

СИМВОЛИ У СЛОВ’ЯНСЬКІЙ ФРАЗЕОСИСТЕМІ (НА МАТЕРІАЛІ УКРАЇНСЬКОЇ, РОСІЙСЬКОЇ ТА ПОЛЬСЬКОЇ МОВ): ЛІНГВОКУЛЬТУРОЛОГІЧНИЙ АСПЕКТ

У статті проаналізовано поняття символ; доведено, що символіка займає важливе місце у мовленнєвій системі людини; описано роль символу у процесі творення фразеологізмів; з’ясовано, що специфіка фразеологічного символу по...

ТЕМПОРАЛЬНИЙ АСПЕКТ БІНАРНИХ ОЙКОНІМІВ УКРАЇНИ

У статті проаналізовано українські ойконіми з атрибутивними компонентами Новий – Старий у лінгвокультурологічному аспекті. Доведено, що категорія часу в таких назвах тісно корелює з категорією простору. З’ясовано, що тем...

Download PDF file
  • EP ID EP357192
  • DOI 10.24919/2411-4758.2017.110422
  • Views 65
  • Downloads 0

How To Cite

Леся Лужецька (2017). КОМУНІКАТИВНО-ДІЯЛЬНІСНИЙ ПІДХІД У СТАНОВЛЕННІ МОВНОЇ ОСОБИСТОСТІ МОЛОДШОГО ШКОЛЯРА. Рідне слово в етнокультурному вимірі, 9(), 424-433. https://europub.co.uk/articles/-A-357192