КОЗИР Маргарита Валентинівна, БРЕЧКО Анастасія Олексіївна. РОЗВИТОК EМОЦІЙНОГО ІНТEЛEКТУ МАЙБУТНІХ ПEДАГОГІВ (НА МАТEРІАЛІ ТВОРІВ В. О. СУХОМЛИНСЬКОГО)
Journal Title: Наукові записки. Серія: Педагогічні науки - Year 2018, Vol 1, Issue 172
Abstract
У статті йдеться про особливості процесу розвитку емоційного інтелекту майбутніх педагогів на матеріалі літературних творів і педагогічних праць видатного вітчизняного педагога – Василя Олександровича Сухомлинського. Зазначено актуальні проблеми формування особистості в умовах бурхливого розвитку інформаційного суспільства. Наголошено на вагомій ролі встановлення емоційного контакту між педагогом і дитиною з метою покращення якості освіти.
Authors and Affiliations
Маргарита Козир, Анастасія Бречко
Keywords
Related Articles
- EP ID EP626418
- DOI -
- Views 159
- Downloads 0
CІРАНЧУК Наталія Миколаївна.ПРОБЛЕМА ТЕРМІНОЛОГІЧНОЇ НОМІНАЦІЇ ОКРЕМИХ ВИДІВ ЛЕКСИЧНИХ ПОМИЛОК
У статті науково обґрунтовано термін «орфонімічна помилка». Терміном «орфонімічна помилка» ми позначаємо конкретний вид лексичних помилок – неправильне слововживання, пов’язане з незнанням точного значення слова, викорис...
ШПИРКА Аліна Олегівна. ЕМОЦІЙНА ВИРАЗНІСТЬ ЯК ФЕНОМЕН ФАХОВОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНЬОГО ВОКАЛІСТА
У межах представленої статті розглянуто специфіку фахової підготовки майбутнього вокаліста. Основний зміст дослідження складає аналіз поняття «емоційна виразність», яке автор виокремлює, як феномен фахової підготовки май...
Krauze-Sikorska Hanna. THE WORLD OF DIGITAL ART. ON THE VALUES OF ADOLESCENT ARTISTIC CREATIVITY PRESENTED IN CYBERSPACE
W czasach, w których młodzi ludzie starają się tworzyć «egzystencję możliwą», pozwalającą budować przekonanie o tym, że odnajdują swoje miejsce w świecie przesyconym nieprzejrzystością, brutalnością i nihilizmem twórczoś...
ЛОКАРЄВА Юлія Валеріанівна. ВИКОРИСТАННЯ МЕТОДУ ХУДОЖНЬО-ТВОРЧОГО ПРОЕКТУ В ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ МУЗИЧНО-ТЕОРЕТИЧНИХ ДИСЦИПЛІН
У статті висвітлюється проблема художньо-проектної діяльності як інноваційної діяльності студентів, розглядаються особливості фахової музично-теоретичної підготовки майбутніх учителів музичного мистецтва, використання пр...
СПЕЦИФІКА ФОРМУВАННЯ СЦЕНІЧНО-ВИКОНАВСЬКОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНЬОГО ПЕДАГОГА-МУЗИКАНТА
Рівень професійної кваліфікації педагога-музиканта особливо яскраво виявляється на етапі виконавської діяльності, який відповідає його сценічному впливу і який формує загально художній потенціал аудиторії та виявляє комп...